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班主任和思政课教师专业素养和育人能力的现状分析
前言
随着信息技术的不断发展，学生接受信息的渠道日益多样，尤其是互联网的普及，学生在面对大量的信息时容易产生认知混乱，甚至受到不良信息的影响。在这种信息过载的环境下，班主任和思政课教师不仅要传授知识，还要帮助学生辨别和选择正确的信息，强化思想政治教育的引导作用。这一过程中，如何打破学生对传统思想政治教育的抵触情绪，提升他们的思想认同，成为教师的巨大挑战。
近年来，学生心理健康问题日益严重，尤其是青少年阶段，学生对自我认同、情感表达、社会适应等方面的需求增加，这使得班主任和思政课教师不仅要关注学生的
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