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小学英语课程体系

KB教材

01产品定位：零起点儿童英语教材；02剑桥少儿英语培训教材。年龄定位：7岁-12岁儿童定位

Gardner’sMultipleIntelligences智能培养1语言文字智能(LinguisticIntelligence)2音乐节奏智能(Musical-rhythmicIntelligence)3逻辑数学智能(Logical-mathematicalIntelligence)4视觉空间智能(Visual-spatialIntelligence)5肢体动作智能(Bodily-kinestheticIntelligence)6自省（内省）智能(IntrapersonalIntelligence)7人际交往智能(InterpersonalIntelligence)8自然观察智能(NaturalistIntelligence)

教材的权威性外研社与剑桥大学出版社合作出版剑桥大学考试委员会ESOL考试部推荐专为非英语母语国家儿童设计作者的权威性国际英语教学专家合作编写卡罗琳·尼克松（CarolineNixon）迈克尔·汤姆林森（MichaelTomlinson）背景简介

配套资源

Meetourfriends!

KB1-KB4内容及能力对比

教材结构分析

KB1350个左右四会单词和短语28个左右的句型。

KB1教材结构分析及授课方法通过Star一家人物之间的对话，引出本课的新单词，自然生动，趣味横生用卡片、实物、声音等，引出新单词学生跟读onebyone检查学生发音单个的字母游戏操练字母发音5学习完所有新单词后，单词总体游戏，复习所有单词6听音，跟读CD

KB1教材结构分析及授课方法通过简单的歌谣来加深新单词的记忆单词练习听音听音抢答听音指读跟着CD一起读

KB1教材结构分析及授课方法”通过Star一家的对话引出新句型通过刚刚学习的新单词，老师先发问，如Whosthat?学生根据意思做简短回答。老师板书完整回答，并领读操练。3onebyone问答，检查是否全部掌握答句。4让学生说出刚刚老师的问题，板书5领读问句并操练6onebyone检查问句是否掌握7复习问答句，做情景对话复习

KB1教材结构分析及授课方法听音听音抢答听音指读老师演示动作，一起边唱边做动作跟着CD一起唱并做动作通过歌曲歌谣，加深对句型的记忆

KB1教材结构分析及授课方法1读单词或学习新单词2从单词里找相同字母及发音3教授字母发音。领读-onebyone4给学生新单词，拼读跟CD读，复习字母发音通过本课的单词或熟悉的单词引出字母发音，帮助孩子记单词

KB1教材结构分析及授课方法通过玩具们之间的故事来复习本课重点单词及句型，并练习情景交际1看故事卡，并描述每一张故事卡的人物及发生的事情2老师将故事卡打乱顺序贴在黑板上，学生听音，将卡片按顺序摆放3第二次听音，了解故事内容4跟读每一幅图片对话。分角色表演或听音说出图片编号

KB3教材结构分析及授课方法这里重点句型的讲解顺序跟KB1相同，但是在讲句型的过程中，要慢慢的渗透语法。如本课：Igotothecinematoseeafilm.在学习过程中要引导学生说出go后面是to,然后才加地点单词，不能直接在go后面加地点。问句wheredoyougotoseeafilm?中to后面跟动词原形，这样的形式叫动词不定式，此处表示目的。

KB3教材结构分析及授课方法这里涉及到情态动词的学习。书上出现了情态动词的肯定句、疑问句及肯定回答。我们可以根据学生程度，讲解情态动词读的肯定句、否定句，疑问句的肯定及否定回答，给学生加入适当的扩充和练习。

KB3教材结构分析及授课方法kb3的故事不再是发生在玩具们之间，因为随着孩子们的成长，他们喜欢的东西也有了些许变化，这个是simon喜欢的连环画，发生在侦探lock和key之间的有趣的故事。讲故事的时候注意让学生积累一些常用短语或交际用语。帮助增强学生的阅读能力。

KB3教材结构分析及授课方法每个单元的最后两页都是对外国文化的了解。在KB3中涉及到的外国文化有音乐，钱币，各个国家的房屋特点，肖像画及画家等

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