人美版高中《美术鉴赏》全册教材 教学设计(试讲).pdfVIP

人美版高中《美术鉴赏》全册教材教学设计(试讲)

第2课美术作品的艺术语言

教学目标：

1、知识与技能：通过本课的学习认识理解美术作品的语言，区分三大美术类型。

2、方法与过程：通过赏析、讨论、演示等方法，利用多媒体教学手段展现教学内容，

让学生去认识理解美术作品的语言。

3、情感态度与价值观：理解艺术家所要表达的思想与情感，使学生能够用美术的语言

表达自己对事物的理解和情感。

教学难点：不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。

教学重点：美术语言整体和构成之间的辩证关系，几种基本美术语言的特征及其运用。

教学方法：提问法、讨论法、比较法。

教学准备：多媒体课件等。

课型：欣赏课。

课时安排：1课时。

教学过程：

各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《美术作

品的艺术语言》，下面我开始进行今天的讲课。

一、导入揭题

同学们，上节课我们学习了《美术鉴赏及其意义》，这一课告诉我们学习美术鉴赏就是

要给大家一双发现美的眼睛，那么今天我们就用这双眼睛来辨别一下美术家是如何进行绘画

的。

同学们，首先我们先来看一段视频，通过观看视频，思考：聋哑人的“语言”是如何进

行表达的呢？（动作、肢体）

同学们，聋哑人是通过用肢体语言来表达的，肢体是属于一种动态的艺术语言。艺术的

门类有很多种，它们所传达的信息、符号，使用的语言也各不同，比如音乐，它是通过节奏、

旋律、和声、速度等来传达它所要表达的情感；舞蹈是通过音乐、服装还有视频中所提到的

肢体语言来表达的，那么静态的艺术语言又是什么呢？这就是我们这一节课首先要共同来学

板书：美术作品的艺术语言

习的——美术作品的艺术语言（）

二、讲授新课

板书：概念

1、什么是美术作品的艺术语言？（〈〉美术所专门使用的，具有视觉传达功

板书：具有视觉传达功能的形象和形式

能的形象和形式就是美术作品的艺术语言〈〉，其特

板书：特征板书：具体性形象性

征〈〉就是具体性和形象性。〈〉）

同学们，我们一起先来看几件作品【PPT展示：《韩熙载夜宴图》顾闳中】

这幅作品是中国画史上最有名的作品，它是以连环长卷的形式展现的，描绘的是一次韩

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府夜宴的全过程，画中的主人翁韩熙载，因为他的父亲被后唐明宗诛杀，所以韩熙载就投奔

了南唐。韩熙载多才多艺，无所不能。面对北方强敌，当时的后主李煜本想任用韩熙载为宰

相，但韩熙载又不是北方人，所以对韩熙载疑心重重，生怕他会对政权不利，很多人都被李

煜用毒药毒死了。面对这种情景，韩熙载只能采用装疯卖傻的态度，整天花天酒地，在玩乐

中自我放纵，不问政事，但李煜对韩熙载仍不放心，于是派自己所信任的画家顾闳中与周文

矩潜入韩府去打探，并让顾闳中将所看到的画下来，于是便有了这幅闻名世界的作品——《韩

熙载夜宴图》，这幅作品一共有5部分，屏幕上的这幅作品属于第四部分——“清吹”演奏

的部分。

【PPT展示：《泼墨仙人图》梁楷】

这幅作品时梁楷的减笔画代表作。作者梁楷善于画人物山水，也会画鬼、神仙和道士，

还能画花鸟，他生活很放纵，又喜欢喝酒，还喜欢与和尚交往。相传当时朝廷鉴于他在画坛

上的声望，而赐给他一条金带，但是他没有要，所以世人称他为梁疯子。

这幅画用笔不多，衣服都是大笔刷出来的。虽然用笔不多，但画面中黑白、干湿、浓淡，

衣服的凹凸明暗都非常明显。梁楷在仙人的面部作了很大的夸张，眉眼鼻嘴挤成一堆，留出

一块大大的前额和秃头，又袒胸露背，活灵活现地创造了一个烂醉如泥的仙人