2.2《大战中的插曲》课件(共40张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

侵华战争中日军杀害的中国儿童;伊拉克战场上的儿童与士兵;百团瞬间大战中的感人;战争意味着对生命与社会的摧残，战争直接导致大量军人和平民伤亡，无数家庭破碎。人们流离失所，陷入贫困与混乱。消耗大量人力、物力、财力，甚至引发资源掠夺冲突。经济受到严重打击，通货膨胀、失业等问题加剧。

战争中可能出现暴力、虐待、屠杀等违背人性的行为，挑战人类的道德底线。历史遗迹、文化遗产可能在战火中被毁，人类的文明成果面临损失。

总之，战争带来的往往是毁灭与伤痛，是先辈们用鲜血换来今天的和平。但战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影，也常常遇到一些曲折有趣的事情，给人留下深刻的印象。今天，就让我们一起走进——《大战中的插曲》。;大战中的插曲;1、初读课文，了解大战中的“插曲”的具体过程。

2、研读聂荣臻在文中的信件，了解他写信的目的。

3、体会老一辈无产阶级革命家对战争的思考，深入理解革命军队的性质和人道主义精神。

;了解作者;中华人民共和国十大元帅;走进背景;走进背景;走进背景;了解“百团大战”;;1.明确字音

井陉(xíng)兵戎相见（róng）

辗转（zhǎn）孤苦伶仃(língdīng)

颠簸(diānbǒ)襁褓(qiǎngbǎo)

幡然(fān)无辜（gū）殒命（yǔn）;2.解释词语

刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。

孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。

翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

背井离乡：离开自己的故乡，到外地生活。

兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。

来龙去脉：指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

化干戈为玉帛：比喻使战争转变为和平、友好。

兵戎相见:发生武装冲突。兵戎，指武器、军队。;我忆故事：文体知识;;结构内容;

第一部分(第1段)

点明事件，写百团大战中救起了两个日本小姑娘。

第二部分(第2—10段)

回忆战火中照顾日本小姑娘并派人送回的过程；

第三部分(第11—13段)

聂帅惦念并寻找救起的日本小姑娘，以及战后美穗子探访聂帅。

第四部分(第14—15段)

点明事件的意义：这段大战中的插曲成为中日人民友好的佳话。;

以事情的起因、经过、结果的逻辑顺

序为线索，采用倒叙的方式，先说现在，对于战时生活的总结和感受，然后引出“插曲”,开始讲述故事，交代原委和心情。;;记叙顺序作用---顺叙、倒叙、插叙;;聂荣臻元帅为什么要救日本小姑娘？;聂荣臻元帅为了照顾日本小姑娘，做了哪些事情？体现出怎样的情感？;聂荣臻元帅为何要将小姑娘们送回日本？;不能删。

①这封信件既交代了对两名日本孤女的转交和安置，又谴责了日本军国主义对中日两国人民的残酷迫害，更传达出中国军民爱好和平、善待无辜日本百姓的人道主义精神。

②信件全文的收入，真实全面地还原事件原貌，使叙述更加严谨，也使这篇文章有了令人瞩目的历史意义和政治高度。;第一层，揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难；

第二层，指明中国人民抗战的决心和倡导的的人道主义精神；

第三层，对敌进行政治工作的需要，提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。

目的：在打仗的过程中，宣传教育，“长征是宣传队”对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。;聂荣臻元帅的形象特征;;文本研究;;美穗子后来专门访华，感谢聂荣臻元帅，并积极从事中日友好活动，反映了两国爱好和平人士的共同的美好愿景。;;2.这封信与这篇回忆录整体的语言风格有什么不同?为什么要用这样—种语言风格?;②聂荣臻写给日军的信，在当时无疑具有外交属性，因而，语言庄重典雅、言简意明.符合这封信外交属性的要求。同时，这封信还被赋予给日军做政治工作的功能，因而，不仅借送还日本小女孩的事件动之以情，而且义正词严地阐明中国人民的立场，揭露日本军阀的罪恶，晓之以理，情理并重，促使日本军人认识到日本军阀发动的侵华战争的非正义性和邪恶性，从而产生强大的说服力和感召力，进而有效发挥这封信政治思想工作的功效。

这封信的整体语言风格∶典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意明，多文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。;环节三：文本研究;素养积累;主题归纳;反战同盟