2025年九江市星子县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案).docVIP

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2025年九江市星子县小升初语文秋季入学摸底测试卷(含答案)

姓名:__________考试时间:120分钟满分:100分

一、基础知识积累与运用(30分)

1.看拼音写词语。(10分)

shūshìyōuyǎjìngtǎoyíqí

________________________________

2.给加点的字选择正确的读音,打“√”。(4分)

(1)倔强(juéjiàng)________(2)参差不齐(cēncī)________

(3)倔强(juéjiàng)________(4)参差不齐(cēncī)________

3.下列词语中没有错别字的一项是()。(3分)

A.惟妙惟肖咄咄逼人

B.墨守成规按步就班

C.惟妙惟肖按步就班

D.咄咄逼人按步就班

4.填空。(8分)

(1)______,不学不成,不问不知。

(2)“______,______”,这告诉我们要珍惜时间。

(3)描写家乡景色的诗句:“______,______”。

(4)出自《论语》的一句名言:“______,______”。

5.按要求改写句子。(5分)

(1)改为反问句:难道我们不应该保护环境吗?

(2)改为感叹句:他的精神值得我们学习。

二、阅读理解(40分)

(一)课内阅读。(15分)

阅读《爬山虎的脚》片段,回答问题。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面有一片小小的嫩叶,反面就是它的脚。这个“脚”其实是一根细丝,像蜗牛的触角。当它碰到墙的时候,细丝的末梢就变成小圆片,巴住墙。要是风把爬山虎的叶子吹落了,那些“脚”也不会失掉,它们还会在墙上安全地待着。

1.爬山虎的脚长在哪里?(3分)

2.爬山虎的脚在碰到墙时会发生什么变化?(4分)

3.这段话主要介绍了爬山虎的什么特点?(8分)

(二)课外阅读。(25分)

阅读短文,回答问题。

小草的坚持

在公园的一角,长着一棵不起眼的小草。它没有花那么艳丽,没有树那么高大,只是默默地生长着。

春天,小草嫩绿的新芽从泥土里钻出来,迎着阳光微笑。夏天,它挺直了腰杆,和同伴们一起为人们遮挡炎炎烈日。秋天,虽然叶子变黄了,但它依然站在那里,为大地增添了一抹色彩。冬天,即使被白雪覆盖,它也坚信自己会再次发芽。

小草的坚持,让我明白了一个道理:无论环境多么艰难,只要我们坚持不懈,就一定能够取得成功。

1.短文主要写了什么内容?(5分)

2.请用“______,______”概括小草的精神。(5分)

3.你认为小草的精神对我们的生活有什么启示?(10分)

三、习作(30分)

题目:我最______的人

要求:请根据题目,写一篇作文。内容要具体,感情真挚,语句通顺,条理清晰。不少于400字。

---

参考答案与解析

一、基础知识积累与运用(30分)

1.看拼音写词语。(10分)

书写优雅井然一齐

2.给加点的字选择正确的读音,打“√”。(4分)

(1)juéjiàng√(2)cēncī√

(3)juéjiàng√(4)cēncī√

3.下列词语中没有错别字的一项是(C)。(3分)

A.惟妙惟肖咄咄逼人

B.墨守成规按步就班

C.惟妙惟肖按步就班

D.咄咄逼人按步就班

4.填空。(8分)

(1)不学不成,不问不知。

(2)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

(3)千里江陵一日还,两岸猿声啼不住。

(4)己所不欲,勿施于人。

5.按要求改写句子。(5分)

(1)我们怎么能不保护环境呢?

(2)他的精神真是太值得我们学习了!

二、阅读理解(40分)

(一)课内阅读。(15分)

1.爬山虎的脚长在茎上。(3分)

2.爬山虎的脚在碰到墙时,细丝的末梢会变成小圆片,巴住墙。(4分)

3.这段话主要介绍了爬山虎的脚的样子、特点和工作原理。(8分)

(二)课外阅读。(25分)

1.短文主要写了公园里一棵不起眼的小草,在四季中坚持生长的精神。(5分)

2.持之以恒,不屈不挠。(5分)

3.小草的精神告诉我们,无论遇到什么困难和挑战,只要坚持不懈,努力奋斗,就一定能够取得成功。在生活中,我们要学习小草的这种精神,不怕困难,勇往直前。(10分)

三、习作(30分)

题目:我最______的人

(略)

解析:

一、基础知识积累与运用

1.此题考查学生对拼音的掌握和书写能力。

2.此题考查学生对多音字的掌握。

3.此题考查学生对汉字的识别能力。

4.此题考查学生对名言警句的积累。

5.此题考查学生句式变换的能力。

二、阅读理解

(一)课内阅读

此题考查学生对课文内容的理解和记忆。

(二)课外阅读

此题考查学生对短文内容的理解、概括和启示的提取能力。

三、习作

此题考查学生的写作能力,要求学生能够围绕题目,写出具体、真挚、通顺、有条理的文章。

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