2025年上海大学招聘295人笔试备考题库及参考答案详解.docxVIP

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2025年上海大学招聘295人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在公民本体、社会本体理念的指导下,经过法定程序,依照公民意志组建而成的、以服务公民和社会为宗旨且承担服务责任的政府是()。

A.经济型建设政府

B.服务型政府

C.统治型政府

D.管理型政府

【答案】:B

【解析】本题考查不同类型政府的概念。以公民本体、社会本体理念为指导,经法定程序,依据公民意志组建,以服务公民和社会为宗旨并承担服务责任的政府类型为服务型政府。服务型政府强调政府的主要职能是为社会和公民提供优质的公共服务,注重满足公民的需求和利益。经济型建设政府主要侧重于推动经济建设和发展,将工作重点放在经济增长等经济领域方面。统治型政府主要是在传统社会中,政府以维护统治阶级的利益为核心目标,依靠强制力进行统治管理。管理型政府强调对社会事务的管理和控制,侧重于制定规则、执行政策来维持社会秩序等,虽然也有一定服务职能,但并非以服务为宗旨。所以本题描述的是服务型政府。

2、国家工作人员在国内公务活动或者对外交往中接受礼物,依照国家规定应当交公而不交公,数额较大的以()论处。

A.一般违法

B.受贿

C.贪污

D.职务侵占罪

【答案】:C

【解析】该题目考查对国家工作人员相关行为的法律定性。对于国家工作人员在国内业务活动或者对外交往中接收礼物,依照国家规定应当充公而不交公且数额较大的行为,应依据相关法律规定来判断论处方式。一般违法是指违反一般法律法规,尚未构成犯罪的行为。而本题所描述的行为已经涉及到法律明确规定的特定犯罪情形,并非简单的一般违法,所以该行为不能以一般违法论处。受贿是指国家工作人员利用职务上的便利,索取他人财物,或者非法收受他人财物,为他人谋取利益的行为。本题中强调的是接收礼物后应当充公而不交公,并非是利用职务便利为他人谋取利益而收受财物,所以该行为不能认定为受贿。贪污是指国家工作人员利用职务上的便利,侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。国家规定应当充公的礼物属于公共财物,国家工作人员将其据为己有,符合贪污罪的构成要件,因此数额较大时应以贪污论处。职务侵占罪是指公司、企业或者其他单位的人员,利用职务上的便利,将本单位财物非法占为己有,数额较大的行为。本题主体是国家工作人员,而非公司、企业或其他单位人员,所以该行为不构成职务侵占罪。综上,答案是贪污。

3、“马后炮”强调的是在行政活动中要做好()工作。

A.事后监督

B.事中监督

C.事前监督

D.过程监督

【答案】:C

【解析】“马后炮”意思是事情已经发生才采取行动,强调的是在事情结束后进行相关行为。在行政活动中,事后监督就是在行政行为完成之后进行的监督。而事中监督是在行政活动进行过程中开展的;事前监督是在行政活动开始之前实施的;过程监督强调对行政活动整个过程的监控。所以“马后炮”强调在行政活动中要做好事后监督工作。

4、全国人民代表大会常务委员会对宪法和法律所作的解释是()。

A.立法解释

B.司法解释

C.行政解释

D.学理解释

【答案】:A

【解析】全国人民代表大会常务委员会对宪法和法律的解释属于立法解释。立法解释是指立法机关对法律条文的含义所作的阐释和说明,全国人民代表大会常务委员会作为我国的立法机关之一,其对宪法和法律的解释具有权威性和法律效力,是立法解释的重要体现。司法解释是司法机关在适用法律过程中对具体应用法律问题所作的解释,通常由最高人民法院和最高人民检察院作出。行政解释是指国家行政机关在依法行使职权时,对有关法律法规如何具体应用问题所作的解释。学理解释则是指专家学者从法学理论的角度对法律所作出的解释,不具有法律效力。所以全国人民代表大会常务委员会对宪法和法律的解释是立法解释。

5、“丝绸之路”的形成与下列哪一事件联系密切()

A.楚汉之争

B.昭君出塞

C.文成公主入藏

D.张骞通西域

【答案】:D

【解析】本题可根据各选项所涉及事件的时间、背景和影响等,分析与“丝绸之路”形成的关联。楚汉之争是秦朝灭亡后,刘邦和项羽为争夺政权而进行的一场大规模战争,主要发生在中原地区,其核心是争夺天下统治权,与“丝绸之路”沟通中外的贸易与文化交流线路的形成并无直接关联。昭君出塞是指汉元帝时,王昭君远嫁匈奴呼韩邪单于,这一事件主要是为了加强汉朝与匈奴之间的友好关系,促进民族融合,重点在于汉匈之间的政治与民族交往,并非“丝绸之路”形成的关键因素。文成公主入藏是唐太宗时期,将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布,此举加强了唐朝与吐蕃之间的友好往来和文化交流,推动了西藏地区的发展,但主要是在唐朝与吐蕃这一特定区域和民族之间,和“丝绸之路”的形成没有紧密联系。张骞通西域是指汉武帝时期,张骞两次出使西域,其第一次出使西域目的是联络大月氏夹击匈奴,第二

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