5.2珍惜师生情谊 议题式教学课件 2025道德与法治七年级上册.pptxVIP

第二课时珍惜师生情谊;

有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园

丁；更有人说教师是人类灵魂的工程师。

思考：到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何

与老师交往呢?

让我们一起走进师生交往的世界!;

总议题：珍惜师生情谊

子议题1:教学相长

子议题2:亦师亦友;;;

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

2.为什么要尊重老师?;

·在老师嗓子哑的时候，嘲笑老师是公鸭嗓；

·直呼老师的名字；

·给老师起绰号；

·在老师进行教育时顶嘴；

·在课堂上窃窃私语；

·背后说老师坏话……;;

议题感悟

3.接受老师的引导和指导的原因及措施?

原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。

措施：真诚接受老师的引领和指导，发自内心地尊重老师，善于从老师的教会中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。;

困惑一

你喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的表扬，但上数学课时偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠的批评了一顿，还没收了你写的小说……;

思考5:(1)结合你的经历，谈谈你对老师的批评或表扬的理解。

(2)若是不小心和老师发生矛盾，该如何处理。

(1)对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

(2)与老师发生矛盾，我们要寻求正确的方法解决矛盾。;

4.正确对待老师的表扬和批评的原因及措施?

原因：

(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待；

(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善

自我。

措施：

(1)对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。

(2)对待老师的批评，我们应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。;

议题感悟

5.如何处理与老师之间的矛盾?

(1)自我反思，冷静、客观地分析原因；

(2)相信善意，多些理解和宽容；

(3)坦诚相待，注意沟通方式；

(4)求同存异，尊重关心。;

模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。

(注意：不能说出该老师姓名和所教学科。)

思考6:结合各位同学的模范和你的观察，思考为什么

会有风格不同的老师。

年龄、专业、阅历、性格等方面存在差异。;

困惑二

在上初中的小丁，最喜欢的老师是她班的语文老师，上课的时候总是会讲一些生活中发生的小故事，非常幽默，因此她上语文课总是津津有味的，做作业也很积极，语文成绩也非常好，总是得到表扬；可是她非常不喜欢数学老师，数学老师会在课上让她回答问题或者演示做题，久而久之她就更加讨厌数学了，数学成绩直线下降……;

6.老师呈现出不同风格的原因以及我们对此应持怎样的正确态度?

原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。

正确态度：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。;

议学活动3——小组讨论

活动规则：以小组为单位，结合前面的所学以及自己的经验，共同讨论下面思考题，并选出发言代表，限时3分钟。;

7.如何珍惜师生情谊?

(1)主动理解、关心老师；

(2)真诚接受老师的引领和指导；

(3)正确对待老师的表扬和批评；

(4)尊重并适应不同风格的老师。;A.教学相长

B.为人师表

C.桃李满门

D.循循善诱;

解题思路：

A:从漫画中师生之间的教与学是“相互陪伴、相互促进、共同成长”的过程可知：一方面，学生的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。这反映的是教学相长的师生交往，故A符合题意。

BCD:题文中未体现教师为人师表、桃李满门、循循善诱的观点，故B、C、D不符合题意。故本题选A。;

2.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。

就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时依然拼了命抓住你双手的人。”这说明(C)

A.那个最严厉的老师才是最好的老师

B.好老师应该包容学生的所有错误

C.要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评

D.做新时代的学生，要与老师平起平坐;

2.【解析】考查点：正确认识老师的批评。

解题思路：

A:说法太绝对；

B:“所有错误”是不对的，宽容也要讲原则；

C:“那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时依然拼了命抓住你双手的人”这说明老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，

改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上