创业及创业教育.pptxVIP

创业起步

课程大纲创业及创业教育01创业者素质与创业信念02创业计划书03项目策划04产品与服务定位分析05市场分析与定位06风险分析07

竞争者分析融资计划及财务管理选址策划公司创立团队建设及管理营销计划创业诊断

李想（1981年）泡泡网首席执行官、中国十大创业新锐戴志康（1981年）康盛世纪CEO高燃（1981年）北京盛世海川传媒公司总裁茅侃侃（1983年）MaJoy总裁郑立（1980年）163888翻唱网CEO陈曦（1981年）畅网科技CEO、2005东方卫视《创智赢家》冠军汪小菲（1981年）俏江南餐饮有限公司执行董事孔祥霖（1981年）香港金凤发展有限公司副总经理、广州市政协委员王姿潞（1981年）威扬（国际）有限公司董事兼财务总监、广州市政协委员董思阳（1981年）上海凤博集团执行董达贝妮（1981年）P创始人

赵宁（1982年）非常在线CEO1张伯宏（1988年）上海天实网络公司CEO、歌手、词曲作者2黄波（1981年）北京万普世纪传媒有限公司总裁3王小平（1980年）天才少女教育家、作家、未来学家4景一（1988年）80后创业联盟联席发起人、作家5扬帆（1983年）著名企业培训师、博汇文化交流公司总裁6刘松琳（1981年）中国培训业风云人物、聚成咨询集团董事长7郭俊峰（1983年）著名励志演讲家、越众集团总裁8侯博慧（1982年）人力管控专家、博汇文化交流公司执行总裁9张书嘉（1980年）《创智赢家》百万创业基金得主10

引言随着信息技术飞速发展和全球经济一体化的迅猛推进，挑战中孕育着很多不应该错过的机遇，“创业”已经成为新时代的关键词。大学生的创业教育越来越受到全世界的关注，这不仅是时代的要求，也是创业教育本身所具有的魅力。

添加标题第一节创业及创业教育概述01添加标题第三节国内外创业教育研究现状与趋势03添加标题第二节创业教育的国内外背景02添加标题第一章创业及创业教育04

第一节创业及创业教育概述什么是创业创业是一种精神，是一种意识，是一种素质；创业不是个人行为，是合作和表率；创业不是牟取暴利，是奉献与无私。创业不但指部分人的创立企业，而是指人类对所有事业的创新和创造。但是，对于这个问题学术界目前还没有统一的说法，仁者见仁，智者见智。

比较一致的关于创业的定义的看法:创业必须是一个创造的过程；创业需要贡献时间和付出努力；创业要承担必然存在的相应财务的、精神的和社会的风险；创业给创业者丰厚的金钱的回报、精神的满足和独立自主等。

二、什么是创业教育对创业教育给出了一个操作性较强的定义：创业教育是这样一种过程，它向被教育者传授一种概念与技能以识别那些被别人忽视了的机会，以及当别人犹豫不决时他们有足够的洞察力与自信心付诸行动；创业内容包括在风险面前的机会识别与在资源整合的前提下创办的一个企业，当然也包括对企业管理过程的介绍，例如商业计划、资金筹措、市场营销、现金流量分析等。美国著名的创业教育研究机构考夫曼基金会认为学校的创业教育应该不同于社会上的以解决生存问题为目的的就业培训，更不是一种“企业家速成教育”。真正意义上的创业教育，应当着眼于未来几代人设定“创业遗传代码”，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。蒂蒙斯的这种前瞻性的创业教育理念，实质上是一种面向“创业”革命”开发人力资源的教育创新。美国百森商学院的蒂蒙斯教授国外学者的观点

（二）国内学者的观点胡晓风认为创业教育的培养目标是根据综合技术原理，培养具有从事一定职业和创造相结合的教育。徐辉认为创业教育是广义与狭义之分，广义的创业教育接近于创新教育，就是培养具有开创性的个性的教育；狭义的创业教育则是与职业培训结合在一起的。曹威麟与李德才强调创业教育是使受教育者（主要是青少年）在接受全面教育的基础上，综合素质与开创型个性得到培养和强化，现代创业意识与能力得到开发和提高的教育。张玉利认为创业教育并非专指激发学员开展个体创业活动，而是培养学员创业型思维和企业家式的管理技能。牛泽民和雄飞认为创业教育不应仅仅局限于通过课程体系的设置来提高学生的创业能力。徐华平认为创业教育是创业就业教育的一种教育理念和教育模式，它是以培养学生的创业意识、创业精神和创业能力为价值取向的教育，并且认为创业教育是一种素质教育形式，是以提高学生的创业素质和修养为核心即创业素养的教育，是高校正在实施的素质教育的有机组成部分。

广义的创业教育是通过课程体系、教学内容、教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展，培养学生的创新能力、实践能力，提高学生的整体素质，增强学生的创业意识。第一章

狭义的创业教育是指“对学生创业能力的培养。通过开设课程、资助资金、提供咨询等方式使学生具备