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初中语文整本书阅读教学策略的理论基础
前言
整本书阅读教学的一个核心目标，是帮助学生形成从整体角度看待文本的能力。通过全书的分析，学生能逐步掌握思维的连贯性和层次性，培养深入思考的习惯。这种思维模式的培养，能够帮助学生在面对更复杂的知识时，具有一定的批判性思维，并能够提出更加独立和创新的见解。
由于长篇作品的阅读往往需要较长时间和较高的集中力，很多学生对此缺乏兴趣。传统教学过于注重学生的知识掌握，忽视了培养学生的阅读兴趣，导致学生对于整本书的阅读产生抵触情绪。书籍的选择也未必符合学生的阅读需求，部分学生因为难度过高或题材不感兴趣而失去继续阅读的
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