2026届高三高考总复习地理（中图版）复习讲义第29课时气压带和风带的形成.pptxVIP

;;;1.大气环流

(1)概念：________有规律的大气运动。

(2)成因：太阳辐射、地球______、地面性质等因素共同作用的结果。其中__________是大气环流的根本原因。;(3)单一的闭合环流

①成因：地球表面性质均匀且地球不______，仅受地表热量分布不均的影响。

②形成过程：赤道地区地表接受太阳辐射最____，终年高温，大气受热膨胀______，高空形成______；两极地区接受太阳辐射少，温度低，大气收缩冷却______，高空形成______；大气由赤道上空流向两极上空；在近地面，赤道地区形成______，两极地区形成______，大气由______流向______；在赤道和两极之间形成单一的闭合环流。;③在下图中绘制赤道与极地之间的单圈环流。;2.气压带、风带的形成与分布

(1)三圈环流的成因：主要受地表热量分布不均及____________的影响。

(2)形成与分布(以北半球为例);答案;(3)气压带、风带的季节性移动

①原因：太阳直射点的位置随__________而呈规律性的______移动。

②规律：就北半球而言，夏季气压带和风带____移，冬季____移。;;精讲点拨;2.抓“偏转”——突破风带、风向

在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的水平气压梯度力方向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。(下图);3.抓“分布”——突破位置判断

(1)记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°附近分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。

(2)辨别——看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压带和风带是相间分布。

(3)判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种类型。;4.抓“移动”——突破季节影响

气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化，如下图所示：;[方法技巧]气压带、风带的判断方法

(1)位置法：如回归线附近一般是副热带高气压带，赤道附近为赤道低气压带，中纬度为西风带等。

(2)时间法：如北半球夏季北纬30°—40°大陆西岸受副热带高气压带控制，欧亚大陆东岸为夏季风，副热带高气压带在中国东部地区向北逐渐推移，澳大利亚西北部为东南风等。

(3)特征法：如西南风可能是盛行西风，少雨地区可能是高压控制，山地背风坡降水必然少，也可反推具体的风向和风带等。;典题感悟;信息的获取与解读、逻辑推理。进行图图转换，发现观测站和村镇所处的大气环流是不同的。;答案人为排放的二氧化碳主要源自较低海拔(1800米以下)区域，受信风控制易扩散。观测站海拔高于3000米，受副热带高压的下沉气流控制，较低海拔区域人为排放的二氧化碳难以向观测站扩散。;;D;2.图中②代表的气压带或风带的名称为()

A.赤道低气压带

B.东南信风带

C.副热带高气压带

D.中纬西风带

解析由图可知，②位于30°S附近，应该为南半球副热带高气压带。;3.①代表的气压带或风带的大气运动方向和性质为()

A.下沉，干热

B.上升，湿热

C.由高纬流向低纬，干冷

D.由低纬流向高纬，暖湿

解析根据图示信息，①位于赤道地区附近，为赤道低气压带，受其影响，盛行上升气流且气流较为湿热。;考向二气压带、风带的移动

下图为“气压带、风带移动规律模式示意图”。读图，完成4～5题。

4.下列关于甲图所示季节，北半球各纬度区间气流运动的说法，正确的是()

A.0°—10°盛行下沉气流

B.10°—20°盛行东南风

C.20°—30°盛行下沉气流

D.30°—40°盛行西北风

解析图甲所示，依据纬度变化规律为自北向南纬度数减小，为北半球，则20°—30°之间出现的气压带为副热带高气压带，盛行下沉气流，C正确；此时气压带、风带南移，0°—10°盛行东北信风，排除A；10°—20°盛行东北信风，排除B；30°—40°盛行西南风，排除D。;5.自甲图至乙图，能正确反映的地理信息是()

A.太阳直射点向南移

B.气压带、风带向北移

C.天津逐渐进入冬季

D.气压带、风带向南移

解析自甲图至乙图，气压带、风带向北移动，B正确，排除D；气压带、风带向北移动反映太阳直射点向北移动，排除A；太阳直射点向北移动，北半球逐渐进入夏季，排除C。