人教版语文六年级上册第四单元园地.pptxVIP

第四单元100%掌握“词语盘点”读读写写遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光

第四单元读读记记治理归宿荡漾领悟一命呜呼添加标题苟延残喘罪魁祸首风雨同舟添加标题

回顾拓展四

珍惜资源保护环境《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》

小东:像你这样，读课文时能联系实际作进一步的思考，既读进去，又想开去，不仅读懂了课文内容，还加深了对课文内容的理解。小林:本组课文的内容引人深思，读课文时，我想了很多。比如《只有一个地球》中说，水资源本来是可以不断再生、长期给人类做贡献的，但是因为人们的随意破坏，使可用水资源越来越少。我读这一段时，想到了黄河断流、罗布泊千涸，一些大江大河被污染……许多事实告诉我们，环境遭到破坏带来了严重后果。小林:让我们结合这组课文的学习，注意，谈谈对这种读书方法的体会和收获……

交流平台我的体会是:人类的生活和地球息息相关，如果没有了地球，人类也会灭亡。地球是我们的母亲，我们应该好好保护地球环境，爱护地球资源。本单元我学到了几种说明文的样式:列数字、打比方、举例子、作比较。以后我写说明文时也可以用这几种方法了。我们读课文时，应该在重要的时候紧张，引人入胜。

交流主题：珍惜资源保护环境

交流内容：为什么要珍惜资源？01我们该怎样珍惜资源？02

七嘴八舌：你知道目前有哪些资源？

我知道：

水资源

大气资源

森林资源

电力资源

土地资源

其它资源（如：矿产资源、石油资源……）

交流一：为什么要珍惜资源？

请你欣赏——天堂

城市垃圾城市污水海洋垃圾工业废水

钢铁厂排泄出浓烟水资源危机

天鹅的栖息地被破坏

交流二：该怎样保护环境？

金点子用笔尽量用钢笔或可以换芯的,减少各类笔外壳的浪费。实行垃圾分类处理,进行废品回收利用。减少一次性消费，倡导消费者对商品重复性、耐用性消费。建议家人或朋友购买购买耗能低的电器和耗油低、排气量小的车子；种庄稼尽量少施农药。

我补充：党的十六届五中全会《建议》明确提出：“要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，为加快建设资源节约型、环境友好型社会；促进经济发展与人口、资源、环境相协调。

保护地球，是我们每个人的责任

小林:本组课文的内容引人深思，读课文时，我想了很多。比如《只有一个地球》中说，水资源本来是可以不断再生、长期给人类做贡献的，但是因为人们的随意破坏，使可用水资源越来越少。我读这一段时，想到了黄河断流、罗布泊千涸，一些大江大河被污染……许多事实告诉我们，环境遭到破坏带来了严重后果。

小东:像你这样，读课文时能联系实际作进一步的思考，既读进去，又想开去，不仅读懂了课文内容，还加深了对课文内容的理解。

小林:让我们结合这组课文的学习，注意，谈谈对这种读书方法的体会和收获……快呀看在我这么辛苦打字的面子上

日积月累善待地球就是善待自己。1拯救地球就是拯救未来。2但存方寸地，留与子孙耕。3有限的资源，无限的循环。4珍惜自然资源，共营生命绿色。5

意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。“善待地球就是善待自己。”

“拯救地球就是拯救未来。”这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。

“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。

“有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。

“珍惜自然资源，共营生命绿色。意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。

日积月累善待地球就是善待自己。1拯救地球就是拯救未来。2但存方寸地，留与子孙耕。3有限的资源，无限的循环。4珍惜自然资源，共营生命绿色。5

添加标题环保宣传标语添加标题家园只有一个，地球不能克隆。添加标题地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。添加标题水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。添加标题保护环境就是保护生命。添加标题早一天保护环境，多一份生命保证。添加标题保护碧水蓝天，共建绿色家园。添加标题用行动护卫家园，用热血浇灌地球。

环保格言：人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜.——