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大班语言故事教案《青蛙卖泥塘》

设计企图：

童话《青蛙卖泥坑》经过青蛙想卖泥坑，而听取好多动物的建议，把烂

泥坑改良成漂亮家园的故事。这里面有好多对话，还有青草怎样长满泥

坑四周，怎样用竹子接成水管，把水引到泥坑里，象这类知识点，假如

我们运用图片是很难去解决的。所以我设计了这个课件，我们利用多媒

体声图并茂的特色将生活中没法直接感知的现象真切、形象地模拟出来，

填补了常赐教育手段的缺点，使教课达到生动风趣的成效。此次活动我

们都是让少儿在多媒体协助放学习，不论是学习对话，仍是游戏都是利

用多媒体，我们主要力争新、奇、趣，创建出新奇风趣的情形，激起少

儿的兴趣，充足调换少儿多种感官，促进少儿主动探究、累积经验。

一、教课目的及媒体

教课目的

媒体

1.初步理解故事，体验用不一样的语气表达句子的乐趣。

2.初步感觉变废为宝的环境保护。

3.发展少儿发散性思想。

1、计算机课件一个。

2、废物制作的奖品若干。

二、活动过程及设计企图

活动过程

课件展现

设计企图

活动过程：

一、引题

1.听闻有只青蛙要卖泥坑，我们一同看看。（观看课件）

2.发问：小青蛙能卖掉泥坑吗？为何？

3.会有谁要买泥坑？

少儿自由议论

二、初步理解故事

1.究竟会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？

2.发问：老牛看到泥坑会怎么说？

少儿议论

3.究竟怎么说的？学说老牛说话的语气。

4.听了老牛的话，青蛙会怎么做？

少儿议论

观看课件（画面三）

5.观看课件（画面四）发问：

（1）这个时候，谁来了？（野鸭）

（2）他看见泥坑，会怎么说？

（3）是否是你们说的那样，听听看。（观看课件）

学说野鸭的语气。

（4）这个时候，青蛙会怎么做？

少儿议论后，观看课件（画面五）

6.那还有谁会过来买泥坑，我们一同看看。

观看课件（画面六）发问：（1）小动物提出了这么多的建议，青蛙会

怎么想？

（2）少儿议论，

7.观看课件（画面七）发问：（1）泥坑变得怎么样了？

（2）青蛙看到这么漂亮的泥坑，它会卖掉泥坑吗？为何？

少儿议论，

8.究竟有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（观看画面八）

三、完好叙述故事

发问：1.老师把青蛙卖泥坑的事情，编成了一个故事，一同听听（完好

观看课件，听故事）

2.发问（1）青蛙经过自己的努力，把烂泥坑妆扮成环境优美的地方，

小朋友你们想不想也来妆扮我们四周的环境？你会怎么妆扮？

少儿议论

小结：只需大家都伸出勤奋的双手来妆扮我们的世界，那我们的世界

将会更美好！

四、游戏《奇思妙想》

把少儿分红红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商铺里

的商品，哪一对加分。

画面一：小青蛙，旁边是一个烂泥坑，泥坑边竖起一块牌子，写着：

卖泥坑。点击青蛙，配音：“我是一只小青蛙，我想把泥坑卖掉，换

几个钱，搬到城里去住。”

画面二：老牛走过来，点击老牛，配音：“嗯，这个水坑坑吗，在里

边打打滚倒挺舒畅的，可是，假如四周有些草就好了。”再点击老牛，

走进去。

画面三：泥坑四周长出小草。

画面四：一只野鸭飞来，点击野鸭，配音：“嗯，这地方好是挺好的，

就是塘里的水太少了。“点击野鸭，飞走了。

画面五：用竹子一根一根结成水槽，把水引到你塘里。

画面六：出现小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿（点击后出现同样、点击后出

现同样，按喇叭还有对话）

画面七：逐个出现树、花、路、房屋（点击后出现同样、点击出现同

样）

画面八：青蛙站在漂亮的泥坑边，点击泥坑，配音：“多好的地方！

有树、有花、有水塘，你能够看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌

唱。你能够在水里尽兴游泳，躺在草地上晒太阳，这儿有道路通向城

里。我的泥坑不卖了，可是我欢迎动物朋友们到我的泥坑做客。”

画面九：商铺里陈设出喝过的可乐瓶、破手套、破皮鞋。点击可乐瓶

就会变为花篮，点击破手套就变为手套玩偶，点击破皮鞋变为皮鞋汽

车。

形象、生动的画面及语言，让少儿马上“身临其境“，给少儿创建宽

松、快乐的语言环境，少儿讲的欲念马上就提起来了

学龄前的少儿思想大多仍是较形象、详细，所以当他们看到“老牛”

慢慢的走出来，显得很喜悦，利用多媒体图文并茂和交互性特色，充

足调换少儿学习的踊跃性。

教师的发问拥有启迪性