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新课改背景下的数学教学评价研究
目录
文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对数学教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2新课程改革的核心价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3数学教学评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外数学教学评价发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内数学教学评价研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
新课改理念下数学教学评价的内涵与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1数学教学评价的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1评价的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2数学教学评价的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.3新课改下数学教学评价的新特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2数学教学评价的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2全面性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.3过程性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.4客观性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
新课改背景下数学教学评价的内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1数学教学评价的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.1学生数学知识与技能的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.2学生数学思维与能力的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.3学生数学情感与态度的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.4学生数学学习过程的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2数学教学评价的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.1形成性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.2总结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
新课改背景下数学教学评价的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1构建多元化的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1.1评价主体的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1.2评价标准的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.3评价方法的多元
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