2025年教育学原理期末试卷.docVIP

教育学原理期末试卷

一、选择题

1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）[单选题]*

A.教育影响

B.教育制度

C.教育目的

D.教育方法

答案：A。原因：教育影响是连接教育者和受教育者的桥梁，它包括教育内容和教育手段等，是教育的基本要素之一，而教育制度是教育的规范体系，教育目的是教育要达到的目标，教育方法是教育影响中的一部分内容，所以选A。

2.以下哪种理论强调儿童的发展是先天遗传因素和后天环境因素相互作用的结果（）[单选题]*

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.辐合论

D.教育万能论

E.多因素相互作用论

答案：C。原因：遗传决定论强调遗传因素对发展的决定作用，环境决定论强调环境的决定作用，教育万能论夸大了教育的作用，多因素相互作用论强调多种因素的相互作用但没有明确指出先天和后天因素的相互作用关系，辐合论则强调先天遗传和后天环境的相互作用，所以选C。

3.学校教育产生于（）[单选题]*

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B。原因：原始社会没有学校教育，学校教育在奴隶社会开始产生，随着社会生产力的发展和国家的出现等条件而形成，封建社会和资本主义社会是学校教育发展的后续阶段，所以选B。

4.在教育目的的价值取向中，主张教育目的应依据个人需要来确定的是（）[单选题]*

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

答案：A。原因：个人本位论强调教育目的应从个人的需求出发，关注个人的发展和价值实现；社会本位论强调教育目的应根据社会的需求确定；文化本位论强调文化在教育目的中的重要性；生活本位论强调教育为生活做准备等，所以选A。

5.教师劳动的特点不包括（）[单选题]*

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.即时性

E.示范性

答案：D。原因：教师劳动具有复杂性，如教学任务和学生情况的复杂；创造性，如教学方法的创新；长期性，培养人的周期长；示范性，教师的言行是学生的榜样，而即时性不符合教师劳动的特点，所以选D。

6.课程计划的中心问题是（）[单选题]*

A.开设哪些科目

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

答案：A。原因：课程计划需要确定开设哪些科目，这是课程计划的中心内容，学科顺序、课时分配和学年编制都是在确定开设科目之后进一步规划的内容，所以选A。

7.教学过程的中心环节是（）[单选题]*

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。原因：领会知识包括使学生感知和理解教材，这是教学过程的中心环节，引起学习动机是教学的起始环节，巩固知识和运用知识是后续环节，所以选B。

8.以下属于班级授课制优点的是（）[多选题]*

A.有利于大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于因材施教

D.有利于系统知识的传授

E.有利于学生主动性的发挥

答案：ABD。原因：班级授课制可以同时对很多学生进行教学，有利于大面积培养人才；教师在教学中起主导作用能够较好地发挥；它能按照知识的逻辑顺序系统地传授知识。但是班级授课制不利于因材施教，在这种教学组织形式下较难充分发挥学生的主动性，所以选ABD。

9.德育过程的基本矛盾是（）[单选题]*

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D。原因：德育过程就是要把社会的道德要求转化为学生的品德，其基本矛盾就是社会提出的道德要求和学生已有品德水平之间的差异和矛盾，而其他选项不是德育过程的基本矛盾，所以选D。

10.以下哪种评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价（）[单选题]*

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B。原因：诊断性评价是在教学之前进行的评价；总结性评价是在教学结束后进行的评价；相对性评价是一种选拔性评价。形成性评价是在教学过程中进行的，目的是改进教学活动，所以选B。