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多元文化背景下的小学数学教育实现路径
引言
数学文化中的思维方式不仅要求学生能够解答标准问题，还鼓励学生从不同的角度提出创新性问题。数学文化的培养通过鼓励学生在已知的数学原理基础上探索未知，推动了他们的创新思维。通过对数学问题的多样化探讨，学生能够逐步形成独立的创新意识和解决问题的独立能力。
数学文化作为一种学科文化，涉及数学的历史、思想、方法和价值。它不仅仅是指数学知识本身，更包括数学思维方式的培养与数学问题解决的策略。数学文化在教学中起到塑造学生认知结构、培养创新思维的作用。其核心在于通过对数学工具、语言、模型及其应用的了解，让学生逐步形成
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