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硫的氧化物

高一化学组任艳丽

设计思想

本节课努力体现以学生为主体的教学思想，一开始以图片激发学.思维，用配乐朗诵诗营造气氛，使学生

较快投身于学习情景中。在学习二氧化酸的化学性质时，结合二氧化碳的性质预测二氧化硫的性质，在通过硫

元素的价态预测其既有氧化性又布•氧化性，学生自己讨论自己设计实验方案自己验证。整个教学过程精心创设

学习情景，引导学生积极参与探究过程，获取知识，获得亲身体验，有步骤的培养学生的科学探究能力。另外,

通过多媒体使学生直观感受酸雨对环境的危害，增强学生环保意识。

三维目标

一（）知识与技能

1r解so?的物理性质。通过实验探究，掌握so?的化学性质。

2了解可逆反应的概念，知道Sh（的漂白原理

3了解SO?对空气的污染和污染的防治。

二（）过程与方法

1培养学生对旧知识的迁移能力、分析推理能力、实验设计能力、动手操作能力。

2组织学生分组讨论，增强团队协•作精神。

三（）情感态度与价值观

1领略学习的乐趣，体验个人以及学科价值。

2增强学生的环境保护意诅和健康苣识.

3培养学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度。

教学重点

二氧化硫的化学性质。

教学难点

研究某物质的程序和方法。

教学过程设计

教师活动学生活动教学意图

【导入新课】：以哥木哈根气候峥会为背景，图片展示治理前的北学生在老师的朗诵中进以鸟的视角关注

京城，同时配乐朗诵《人类日渐残缺的家园正是鸟类流浪的世界》入情境，会环境问题带地球，描述了对

节选，创设情境。随即引出二氧化嫉是大气的污染物之一，创设问来的危害。环境恶化的关注

题环境污染如何防治，进而进入新课。和忧虑，借此引

【推进新课】：要解决这些问题我们就需要了解二氧化硫的性质，回答：煤，石油的燃烧，起学生情感的共

那么空气中的二氧化硫主要从何而来？工业废气等。鸣，引出环保的

【多媒】：火力发电厂上空浓烟滚滚，硫酸厂尾气的排放。话题，引导学生

【讲解】：主要是来自于硫及其含流化合物的燃烧。关心社会和时事

【展示】：硫单质。新闻。教师设问

阅读教材，J解散的存在环境问题如何防

【多媒】：疏单质的性质形势及其物理性质。治，引起学生对

一（）麻单质的物理性侦学习内容的期

淡黄色粉末，不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳，熔沸点低。待。

二（）疏单质的化学性质书写方程式：

①氧化性②还原性①硝与铁②族与铜

③疏与氧气

【过渡】：硫在空气中燃烧就生成/二氧化硫,这是一瓶事先收集观察其颜色，同时请几位学生亲身验，

好的二氧化硫气，请大家观察。