小学科学三下肥沃土壤.pdfVIP

3、肥沃的土壤

教学资源开发

本课是苏教版小学《科学》三年级下册第1单元《土壤与生命》中的第3课

通过组织学生观察、讨论，知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的

动植物遗体变成的，由此建立腐殖质的概念。同时，知道在这一变化过程中蚯蚓的作用，确

立土壤和生命密切相关的意识。让学生亲历成肥的全过程，又是培养学生恒心和毅力的

大好时机，从而达到“坚持长期持久观察，在科学学习中克服，善始善终，关爱生

命”的目标。

在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，

土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出各种各样的植物，

在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组

成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。

根据学生的生活经验和实际情况，本着“以活动为载体，以探究为，以学生为

根本”的理念，以“解放孩子”为目标来学生学习本课，“解放孩子的眼睛”，让孩

子多看一看——发现问题；“解放孩子的大脑”，让孩子多想——讨论猜测；“解放孩子

的双手”，让孩子多做一做——实验验证；“解放孩子的嘴巴”，让孩子多说一说—

—得出结论。在整个教学过程的各个环节里，都以灵活的、综合的策略进行，

激发学生学习的新，激发学生学习的创，使课堂教学充满，实现鲜活，展现灵活。

本课的教学目标：

知识与技能

●知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；

●知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；

●建立腐殖质的概念。

过程与方法

●带领学生体验探索土壤的整个过程，体验科学的研究从问题出发——观察研究过

程——解决问题；

●会做腐殖质形成的实验，能够制作肥料袋；

●能够用图画或文字记录自己观察到的现象。

、态度与价值观

●能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；

●使学生土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，关爱生命，培养学生的环保

意识。

教学过程设计

一、导入

1.谈话：关于土壤，大家有什么感的问题？

2.学生提出自己感的问题，根据学生的提问，学生确定本课的研究

内容。

3.谈话：今天我们一起来做一回查一查土壤里能长出各种各样植物的

。

二、探索土壤

（一）室外活动：带领学生土层。

1.讨论：去干什么？要注意些什么？

2.活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）土层带室。

（二）室内活动。

1.探索枯死的植物变成了什么？

（1）观察到的土层，你发现了什么？

（2）大家有什么想法？学生交流自己的想法。

（3）让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧。

（分发其他地区的土层标本）

（4）观察不同地方的土层，你又发现了什么？

（5）你能根据观察到的现象，推测一下，枯死的植物在土壤中会发生什么变化？

（6）学生讨论、交流。

2．探索动物生活对土壤肥力的影响。

（1）谈话：在有的小组同学挖到的土层中，我们还发现