课外古诗词诵读《江畔独步寻花(其五)》教学设计 2025-2026学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂.docxVIP

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《江畔独步寻花（其五）》教学设计

核心素养目标

语言建构与运用：精准朗读并理解诗意，掌握蹊娇等生字词的音形义。

思维发展与提升：通过意象分析，学习景中寓情的表现手法，培养联想与审美思维。

审美鉴赏与创造：品味诗歌春日花景的色彩美与动态美，体会诗人闲适愉悦的心境。

文化传承与理解：了解杜甫沉郁顿挫与清新自然的双重诗风，感受唐诗的意境魅力。

教学重难点

重点：赏析花满蹊戏蝶舞娇莺啼的意象组合，理解诗句的画面感与情感内涵。

难点：透过无主桃花的描写，体会诗人战乱后暂得安宁的复杂心境。

教学过程

一、情景导入

（播放《春江花月夜》轻音乐，同步展示成都草堂春日实景图）

师：同学们，当春风拂过江面，当繁

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