新常态下成人高等学历教育的变革与突破：机遇、挑战与发展策略.docxVIP

新常态下成人高等学历教育的变革与突破：机遇、挑战与发展策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，随着经济的快速发展和科技的不断进步，成人高等学历教育作为高等教育的重要组成部分，正面临着前所未有的机遇和挑战。自改革开放以来，我国成人高等教育在人才培养方面发挥了重要作用，满足了不同年龄层次的成人接受高等学历教育的需要。然而，进入21世纪以来，面对社会转型和建立学习型社会的需求，成人高等教育却显露出诸多不适应，道路越走越窄，地位越来越低，声誉越来越差。

从社会经济发展的角度来看，随着产业升级和经济结构的调整，对高素质、高技能人才的需求日益增长。成人高等学历教育作为培养这类人才的重要途径之一，其发展状况直接影响到我国人力资源的质量和结构。然而，当前成人高等学历教育在人才培养模式、课程设置、教学方法等方面存在着诸多问题，难以满足社会经济发展对人才的需求。例如，一些成人高校的专业设置与市场需求脱节，导致毕业生就业困难；教学方法单一，以理论讲授为主，缺乏实践教学环节，使得学生的实际操作能力和创新能力不足。

从教育改革的宏观背景来看，近年来我国教育领域进行了一系列的改革，包括高等教育大众化、教育信息化、终身教育体系建设等。这些改革对成人高等学历教育产生了深远的影响。一方面，高等教育大众化使得普通高等教育规模迅速扩大，成人高等教育的生源受到挤压，面临着更加激烈的竞争；另一方面，教育信息化为成人高等教育提供了新的发展机遇，如在线教育、远程教育等新型教育模式的出现，为成人学习者提供了更加便捷、灵活的学习方式。然而，如何充分利用信息技术，创新成人高等教育的教学模式和管理模式，仍然是一个亟待解决的问题。此外，终身教育体系建设要求成人高等教育打破传统的学历教育观念，向终身教育、继续教育转型，为社会成员提供多样化的学习机会和服务。

从成人学习者的需求来看，随着社会的发展和人们生活水平的提高，成人学习者对高等学历教育的需求也日益多样化。他们不仅希望通过学习获得学历证书，提升自己的职业竞争力，还希望能够学到实用的知识和技能，满足个人兴趣和发展的需要。然而，当前成人高等学历教育在满足成人学习者多样化需求方面还存在着不足，如课程设置不够灵活，缺乏个性化的学习方案等。

因此，在新常态下，深入研究成人高等学历教育的发展策略具有重要的现实意义。通过对成人高等学历教育现状和问题的分析，探索适合其发展的策略和路径，有助于提高成人高等学历教育的质量和水平，满足社会经济发展对人才的需求，促进成人学习者的个人发展和社会进步。同时，也有助于推动我国终身教育体系建设和学习型社会的构建。

1.2研究目的与方法

本研究旨在全面剖析新常态下成人高等学历教育的发展现状，深入挖掘其中存在的问题，并结合时代背景和社会需求，提出具有针对性和可操作性的发展策略，以推动成人高等学历教育的可持续发展，使其更好地服务于社会经济发展和成人学习者的需求。具体而言，通过对成人高等学历教育相关政策、教育模式、教学方法、师资队伍、学生需求等多方面的研究，揭示其在新常态下面临的机遇与挑战，为成人高等学历教育的改革与创新提供理论支持和实践指导。

为实现上述研究目的，本研究将综合运用多种研究方法：

文献研究法：通过广泛查阅国内外关于成人高等学历教育的学术论文、研究报告、政策文件等文献资料，全面了解成人高等学历教育的研究现状和发展动态，梳理相关理论和实践经验，为本研究提供坚实的理论基础和研究思路。例如，对近年来国内外成人高等教育在人才培养模式、课程设置、教学方法等方面的研究成果进行系统分析，总结其成功经验和存在的问题，以便在本研究中加以借鉴和改进。

案例分析法：选取具有代表性的成人高等院校作为案例研究对象，深入分析其在教育教学实践中的具体做法和成效，总结其成功经验和存在的问题，为提出发展策略提供实践依据。通过对这些案例的深入剖析，了解不同成人高校在应对新常态下的挑战时所采取的措施，以及这些措施对教育质量和学生发展的影响。例如，研究某些成人高校如何通过与企业合作开展订单式人才培养，提高学生的就业竞争力；分析某些成人高校在课程设置和教学方法改革方面的创新实践，以及这些创新对学生学习效果的提升作用。

问卷调查法：设计针对成人高等学历教育学生、教师和管理人员的调查问卷，了解他们对成人高等学历教育现状的看法、需求和建议。通过对大量问卷数据的统计和分析，获取第一手资料，为研究提供客观的数据支持。问卷内容将涵盖学生的学习动机、学习需求、对教学质量的评价，教师的教学方法、教学满意度，以及管理人员对教育管理模式的看法等方面。例如，通过对学生问卷数据的分析，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以及对课程设置和教学方法的期望；通过对教师问卷数据的分析，了解他们在教学过程中面临的挑战和困惑，以及对师资队伍建设和教学改革的建议。