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云南教师考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试测试试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.1.52岁左右的儿童使用的句子主要是（）。

A.单词句

B.电报句

C.完整句

D.复合句

答案：B。电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成，一般出现在1.52岁左右。单词句是11.5岁儿童使用的主要句型。完整句和复合句出现的时间较晚。

2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这是幼儿对同伴行为是否符合道德标准的一种情感体验，属于道德感。理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。美感是幼儿对事物美的感受和体验。自主感不属于幼儿情感体验的分类。

3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D。性别恒常性是指儿童对自己和他人的性别认识不随其外表和活动的改变而改变。幼儿认识到自己的性别不会随着年龄增长而改变，说明其具有了性别恒常性。性别倾向性强调对不同性别的偏好等；性别差异性主要指男女在生理、心理等方面的差异；性别独特性并非幼儿性别认知中的常见概念。

4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

答案：A。点红实验是用来研究幼儿自我意识发展的经典实验。实验中让婴儿照镜子，如果婴儿能够发现自己脸上的红点并试图去触摸，说明婴儿已经能够认识自己，即具有了自我意识。防御意识是对危险等的防范意识；性别意识主要涉及对自己和他人性别的认知；道德意识是对道德规范等的认知和体验。

5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。

A.元认知

B.道德认知

C.心理理论

D.认知理论

答案：C。心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。元认知是对认知的认知，是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。道德认知是对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识。认知理论是研究人类认知过程的理论。

6.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。

A.用图画和符号表达自己的愿望和想法

B.书写自己的名字

C.养成正确的写画姿势

D.学习用铅笔认真、工整地写字

答案：D。幼儿阶段在书写准备方面，重点在于培养兴趣和良好习惯，如用图画和符号表达想法、书写自己名字、养成正确写画姿势等。而让幼儿用铅笔认真、工整地写字不符合幼儿的发展特点，过早要求幼儿规范书写可能会导致幼儿产生畏难情绪，影响其对书写的兴趣。

7.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（）。

A.教师集体示范

B.幼儿自主探索

C.教师分组讲解

D.教师逐一训练

答案：B。幼儿自主探索能够充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿根据自己的兴趣和想法去尝试对一个物品进行多种玩法，从而实现一物多玩。教师集体示范、分组讲解和逐一训练虽然也能传授玩法，但限制了幼儿的创造性和自主性。

8.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为的特点是（）。

A.喜欢模仿

B.喜欢合作

C.协调能力差

D.角色意识弱

答案：A。小班幼儿的游戏特点之一是喜欢模仿，他们在“娃娃家”游戏中，看到别人当“妈妈”烧饭，自己也模仿着当“妈妈”烧饭，并且能从中获得满足感。此时幼儿的合作意识较弱，“娃娃家”里的多个“妈妈”烧饭并非真正意义上的合作。题干未体现协调能力差和角色意识弱的问题。

9.下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。

A.观察了解幼儿，制定教育工作计划

B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全

C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容

D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务

答案：B。指导调配幼儿膳食、检查食品安全是幼儿园营养师等后勤人员的工作职责，而非幼儿教师的工作职责。幼儿教师的职责包括观察了解幼儿并制定教育工作计划、创设良好教育环境和合理组织教育内容、与家长保持联系共同完成教育任务等。

10.研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）。

A.陌生情境实验

B.点红实验

C.延迟满足实验

D.