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小学英语字母认知与书写技巧——字母表与基本笔画

一、教案取材出处

教案灵感来源于《小学英语教学大纲》中的字母认知与书写部分。

教案具体实施依据《英语字母教学参考书》中关于字母表与基本笔画的教学方法。

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二、教案教学目标

让学生掌握26个英语字母的名称、发音及书写顺序。

培养学生正确、规范的书写字母。

提高学生对英语字母的兴趣，激发学习热情。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

字母认知

1.26个英语字母的名称和发音。

1.学生记忆字母发音。

2.字母之间的区别。

2.区分易混淆的字母。

3.字母书写顺序。

3.学生掌握正确的书写顺序。

字母书写技巧

1.字母的书写规范。

1.学生掌握正确的握笔姿势。

2.字母之间的间隔。

2.掌握字母之间的间距，保持字母整齐。

3.字母的书写速度。

3.在保证书写质量的前提下，提高书写速度。

基本笔画

1.基本笔画的名称及书写顺序。

1.学生掌握基本笔画的书写方法。

2.基本笔画的应用。

2.学生能将基本笔画应用到字母书写中。

3.基本笔画的练习。

3.学生通过练习，熟练掌握基本笔画。

4.基本笔画与其他笔画相结合。

4.学生学会将基本笔画与其他笔画结合，书写更加复杂的字母。

四、教案教学方法

视觉教学：通过图片、实物等视觉辅助工具，帮助学生直观地认识字母。

口语教学：通过朗读、模仿等口语练习，提高学生对字母发音的掌握。

手写教学：通过规范的书写示范和练习，使学生掌握字母的正确书写方法。

游戏教学：设计有趣的字母游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

分组合作教学：让学生在小组内互相学习、讨论，共同进步。

五、教案教学过程

第一阶段：字母认知

教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称和发音。

教师说：“Lookatthiscard.Canyoutellmethenameofthisletter?”

学生回答：“It’sA,itsoundslike‘Ay’.”

教师带领学生朗读字母，让学生跟读。

教师说：“Now,let’sreadtheletterAtogether.Aaaaaa”

学生跟读：“Aaaaaa”

教师讲解字母A的书写顺序，并示范书写。

教师说：“TowritetheletterA,first,drawaverticalline.Then,addacurveonthetopandahookonthebottom.”

学生观察教师书写，并模仿。

第二阶段：字母书写技巧

教师展示握笔姿势的正确方法，并指导学生练习。

教师说：“Here’sthecorrectwaytoholdthepencil.Yourfingersshouldbelikethis,andyourwristshouldbestraight.”

学生模仿教师的握笔姿势。

教师讲解字母间的间隔，并示范书写。

教师说：“Whenyouwriteletters,makesurethere’sasmallspacebetweenthem.Likethis,see?”

学生观察教师书写，并尝试书写。

第三阶段：基本笔画

教师讲解基本笔画的名称和书写顺序，并示范书写。

教师说：“Thebasicstrokesarelikethis:straightline,curve,hook,andloop.Now,I’llshowyouhowtowritethem.”

学生观察教师书写，并模仿。

学生分组练习基本笔画，教师巡回指导。

教师说：“Workinpairsandpracticethebasicstrokes.I’llbearoundtohelpyouifyouneedit.”

学生分组练习。

第四阶段：字母组合与应用

教师引导学生将基本笔画应用到字母书写中。

教师说：“Now,let’sputthebasicstrokestogethertowriteletters.TrytowritetheletterBusingthecurveandhookstrokes.”

学生尝试书写。

教师组织学生进行字母组合书写比赛，激发学习兴趣。

教师说：“Whocanwritethefastestandthebest?Let’shaveapetition!”

学生积极参与比赛。

六、教案教材分析

教材选择符合《小学英语