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新北区教学活动设计（2013年）

大班阅读下《高设计者君执教者日期

课题

飞》

修改者君第1稿日期

定自己要飘向何处，但是在许多散落的中，一定有会到比先前的生长环境更

分析好的地方。本次活动借助、PPT和，梳理几种的途径，并激发幼儿

与进一步探究的。

学情分析学情分析：我们吃的粮食和蔬菜中很多都是植物的，生活中随处可见，对孩

子来说并不陌生。而在大自然中还有许多的野生植物，它们可能是我们平时不多见的

。这对于现在生活的幼儿来说就比较陌生。大班幼儿对于知识类的活

动非常感。

1.从芒草、苍耳、凤仙花等植物的三种重点重点：初步了解不同的不同

不同方式中，初步了解不同的和难点方式

活动目标的不同方式。难点：初步了解不同的不同

2.通过观赏的方式，产生探索方式

植物的。

1.已

活动准备

2.芒草、菖蒲、凤仙花、苍耳、香蒲；飞、粘、掉的

活动过程

基本流程激趣导入——阅读并分类——活动延伸

活动环节

组织行为幼儿预设行为设计意图

（时间）