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小学二年级数学学情分析

王XX

本学段期末考试刚刚结束；从总体来看；试卷并不难。以教

材为主要依据；在紧扣教材的基础上进行了拓展；让孩子在考试

的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。

一、学生情况分析

今年9月份我接任二年级数学教学；全班共34人；男生15

人；女生19人；经过一个学期的接触；我对我的学生有了一定的了

解。我班学生总的说来；班上同学成绩较为平衡；只有几个不合格现

象。在经过了一年半的数学学习后；孩子们的基本知识、技能方面

基本上已经达到学习的目标；对学习数学有着一定的兴趣；乐于参

加到学习活动中去；特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内

容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时；有畏缩情

绪。尤其是本次期末测试；成绩相当不理想；但是成绩不能代表他

们学习数学的所有情况；只有在课堂和数学学习的活动中；才能充

分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生；像我们班的

丁鹏程、李东阳、李志鑫、樊高雨、樊奥涵、樊思诺等头脑灵活的

孩子是班级中学习数学的领头兵；我应该更多关注的在他们已有的

比较扎实的基础上思维再开阔；解决问题的能力再提高；像李晓

亮、樊梦微、樊延磊头脑反应慢、学习基础差；计算能力较差；计

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算速度慢；是学习数学的学困生；下学期我会把重点放在对他们学

习方法的引导上；使他们在已经基本形成的兴趣上再接再厉地保

持；并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、学习情况分析

（1）整体基础较好；学生与学生之间的差距不大；但是偏

科却是非常严重的；不过经过这些天的努力；还是有进步的。

（2）部分学生的上进心不强；没有学习的主动性；学生把

学习作为一种负担；有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放

手的状态。只要老师与父母一松；他们就不想学。

（3）学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析

问题的能力；不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求

的是什么。

（4）粗心大意；审题失误；没看清题目就急于动笔做题。

（5）班级凝聚力较差；缺乏学习积极性。受社会、家庭环

境等的影响；部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听

讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和

组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。

三、教学措施：

1、加强基础训练；提高教学质量。

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多关注学生；找准学生的“弱点”；根据教学目标和学生实

际采用合理的教学方法；加强基础训练；努力提高每节课的教学

质量。

2、一如既往抓学风。要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每

天能够与个别学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成

情况）；加大管理力度；让学生能在安静的环境中学习。

3、做好学生的思想工作；阐明各校之间竞争的严峻形势；让学

生有忧患意识；从而调动学习的积极性。

4、多与各科教师联系；及时了解学生动态；接受科任老师的建

议。多与家长交流；形成合力；共同督促学生学习；使其进步。

5、让优生带动差生学习；共同取得进步。

6、学生进行深刻的自我反思；对自己的学习提出具体的要求。

7、做好与家长的联系工作；争取家长的全力支持与配合；保证

学生在家的学习时间与学习质量。

总之；今后应加强对学生进行养成教育；培养学生良好的学

习习惯和学习态度。在平时教学中；应结合具体的数学问题；引

导学生认真观察、阅读、思考；然后确定解决问题的策略；最后

进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。练

习设计要加强研究；一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、

发展性、综合性的练习；有意识地对学生进行分析问题、解决问

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题的方法和策略指导；培养学生良好的学习方法和学习习惯；提

高学生自我认识和自我完善的能力。

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