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听五年级《手指》有感
我有幸观摩了*马晓青老师执教的五年级下册《手指》一课，深感这是一堂教学评一致性落实到位、充满语文味的精彩课例，以下展开我的反思。
一、教学评一体，逻辑清晰闭环
（一）目标精准锚定
教学设计紧扣课标，结合教材与学情，将“字词读写”“内容梳理”“语言品味与运用”分解为具体学习目标，如“正确读写‘琴弦、揿’等字词”“梳理手指姿态作用”“品味第二段表达并仿写”。目标既承接单元“风趣与幽默”的主题，又细化到每一个学习阶梯，让学生清楚“学什么”，为课堂指明方向。
（二）任务驱动有效
任务设计层层递进，与目标高度契合。任务一“预学检测”，通过同桌互查、自评，夯实字词基础，解决“认读书
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