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17、《小壁虎借尾巴》教学设计

九年义务人教版小学语文第二册

知识目标：、会认壁、虎等个生字。会写河、姐等个生字。

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2、有感情地朗读课文，读好的不同语气。

3、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处。

目标：在读中感受人与人之间的相处要互相关心，要有礼貌。

教学重点：、认识个生字，会写个生字。、感情朗读课文。

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教学难点：初步了解一些动物的尾巴。

教学用具：字卡、幻灯片

：两

第一

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。（幻灯出示）

“叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。”（是小壁虎）见过小壁虎吗？

、壁虎是什么样子的呢？（出示幻灯）边指边介绍：壁虎是一种爬行动物。可在墙

2.

壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，

爬得越快，它白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊、蝇、蛾

等小虫子。所以叫“壁虎”。壁虎是益虫，我们应该保护它。

3、今天，小壁虎在墙角捉蚊子的时候，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断

尾巴逃走了。没有尾巴多难看呀！小朋友们，说该怎么办呢？（小壁虎可以问别的小动

物借尾巴）

4、今天我们就来学壁虎借尾巴》的故事。

二、初步感知课文内容。

1、请小朋友们把书翻到第17课，请你自己读课文，多读几遍，把课文读通顺，遇

到不认识的字就把它圈出来，然后想办法认识它。

2.、自由读课文。

3、这篇课文没有，遇到不认识的字，你都是怎么认识的呢？

5、出示生字认读：壁虎借蚊蛇逃难姐新

（）自由读、领读、指名读、齐读开火车读

1

6|、出示生认读：

小壁虎借尾巴蚊子一条蛇逃走难过姐姐新尾巴

（）

1自由读、指名读、齐读

（）自由读、领读、个别读

2

7、小壁虎断了尾巴真难看呀！它向谁去借尾巴了呢？借到了吗？请小朋友们在读课

文，找到答案。

三、由扶到放，理解课文

、师读第三段。（出示幻灯片插图）

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2、小壁虎向谁借尾巴了？为什么借不到尾巴呢？回答板书小鱼拨水（请学生

分角色来表演）

3、指导朗读：分角色朗读（同桌练习、戴头饰上来表演）

4、小壁虎从小鱼那儿借不到尾巴，又爬呀爬，向老牛和燕子去借尾巴了。（出示幻灯片

给小壁虎呢？

5、为什么借不到尾巴呢？（请学生分角色来表演）

6、通过小伙伴的表演，你知道了什么？（小鱼、老黄牛、燕子的尾巴是有用处的，不能随

便借给别人）

7、说说老黄牛、燕子的尾巴有什么作用？