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幼儿园错峰取餐分餐制度范本（33篇）

幼儿园错峰取餐分餐制度范本（通用33篇）

幼儿园错峰取餐分餐制度范本篇1

为规范疫情期间，我幼儿园就餐管理，给教职工及幼儿创造一个安全卫生优美舒适的就餐环境，特制定师生错峰用餐制度。

一、严格执行错峰就餐制度，确保就餐秩序稳定。

二、幼儿就餐时自觉遵守就餐规定，自觉维护就餐秩序和公共卫生，做到有序用餐，文明用餐，养成良好习惯。

三、养成良好的就餐习惯，要保持安静，不喧哗，不打闹，不交头接耳，不敲击调羹餐盘。

四、饭前餐后要洗手，用餐时不掉饭粒，不撒酒水，保持肠胃清洁要注意，营养均衡，不挑食，用餐后将剩余饭菜倒入指定垃圾桶中。

五、就餐时间：大班先行就餐，中班再就餐，最后是小班就餐，就餐时间不得提前或延后。

幼儿园错峰取餐分餐制度范本篇2

为加强疫情期间食堂用餐管理，降低交叉传染风险，强化对食堂就餐环境的服务和管理，根据我校实际情况特将错峰就餐通知如下。

1、疫情防控期间食堂将延长三餐供餐时间，在供餐时间段美食街，公寓商铺正常开放，倡导大家打包就餐。

2、早餐6:30-9:30，午餐10:30-13:30，晚餐16:30-19:30。

3、疫情期间，同学们可有序前往食堂就餐，做到前后保持1米间距，在排队中佩戴好口罩，少交流，避免交叉感染。

4、全体同学就餐前，请配合门口防控人员接受体温检测，不得插队，未佩戴口罩、体温异常者一律禁止就餐。

5、疫情期间为保障食品安全，全体同学禁食生冷食品。

6、疫情期间，一生一餐具，就餐期间单桌同学禁止聚堆聊天。使用公共碗筷的每日一消毒。

7、为严格控制就餐人数，请同学们按照《就餐安排表》错峰就餐。

8、请同学们文明就餐，做到不剩饭、不剩菜，就餐后，严格餐厨垃圾的分类管理，避免垃圾污染及环境传播疾病。

幼儿园错峰取餐分餐制度范本篇3

备课，是上好课的前提，是教学工作中的一个重要环节，也是教师的一项基本功。备课的表现形式是教案。教案是实施教学计划、完成教学任务的具体方案，是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图。备出一份好的教案将对幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方面产生直接影响，甚至决定整堂课的教学效果。为进一步规范教师备课和教案书写，特制定本园备课要求：

一、备课要做到三备：

备教材、备教法、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。

1、备教材：学习、理解和熟悉《教学大纲》，依据《教学大纲》的要求，深刻研究教材，从教材中捕捉信息，进行加工和处理，确定合适的教学内容，以及教学内容的重点与难点、深度与广度。

2、备教法：就是在解决教什么的基础上，落实怎么教，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想，做到教学有法与教无定法的和谐统一。

3、备幼儿。幼儿是活动的的主体，备课时，教师要充分了解幼儿的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质，了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点，了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。要做到因人而异、因材施教、因势利导，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。

二、活动方案的设计：

1、活动名称：要简洁明了，写清楚是哪个领域、什么类型的活动，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。

2、活动目标：是一节课的灵魂和统帅，应体现三维目标：即知识目标、能力目标、情感目标。目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，同时结合本班幼儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，要兼顾学习兴趣和学习价值。从幼儿发展的角度表述目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语。

3、活动重点：期望幼儿获得的经验，是本节课所要教学的最重要的内容或要训练的最主要的技能要求，是课堂结构的主要线索，教学中要明确目标，突出重点。

4、活动难点：本节课教学中预计儿童接受起来比较难的内容，既是幼儿学习的`难点，也是教师教的难点，教学中要分析成因，突破难点。

5、活动准备：主要指经验准备和物质准备，内容包括：幼儿经验准备、环境创设，教师和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。

（1）知识经验准备：内容、实现的方法、使用的时间。

（2）物质材料准备：教具、学具、道具、媒体、操作材料等。

（3）活动空间准备：座位的形式、场地的布置或清理。

（4）人员配置准备：活动需要谁配合，何时、何地、何事、何物。

（5）时间安排准备：每个环节的时间安排、比例。