清平乐词的音韵与情感体验：高中语文古诗文教案.docVIP

清平乐词的音韵与情感体验：高中语文古诗文教案

一、教案取材出处

《清平乐》词作：宋代辛弃疾的《清平乐·村居》

辛弃疾的其他词作：如《青玉案·元夕》、《永遇乐·京口北固亭怀古》等

相关文献：如《宋词三百首》、《辛弃疾词选》等

二、教案教学目标

帮助学生了解清平乐词的起源、特点及艺术价值

让学生掌握清平乐词的音韵结构，感受其音乐美

引导学生体会词作中的情感表达，提高审美鉴赏能力

培养学生运用所学知识进行创作，激发创作热情

三、教学重点难点

教学重点：

（1）清平乐词的音韵结构及其对情感表达的作用

（2）辛弃疾词作中的情感体验及表现手法

（3）如何从音韵、情感等方面鉴赏清平乐词

教学难点：

（1）清平乐词音韵结构的理解与分析

（2）辛弃疾词作情感体验的挖掘与把握

（3）如何将所学知识应用于实际创作中

序号

教学内容

难度等级

1

清平乐词音韵结构介绍

中

2

辛弃疾词作中的情感体验分析

高

3

清平乐词鉴赏方法与技巧

中

4

学生自主创作清平乐词

高

通过以上教学内容的安排，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，深入了解清平乐词的音韵与情感体验，提高他们的审美鉴赏能力，激发创作热情。

四、教案教学方法

导入法：通过播放与《清平乐》词作相关的古典音乐，引导学生进入课堂氛围，激发学生的兴趣。

讲授法：教师详细讲解清平乐词的起源、特点、艺术价值，以及辛弃疾词作中的情感表达。

讨论法：组织学生分组讨论，分析清平乐词的音韵结构，分享各自的理解和感受。

比较法：将辛弃疾的《清平乐·村居》与其他词作进行比较，让学生体会其独特的艺术风格。

实践法：引导学生尝试创作清平乐词，巩固所学知识。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师播放古典音乐，如古筝、琵琶等乐器演奏的《清平乐》旋律，让学生感受古典音乐的韵味。

提问：同学们能感受到什么样的氛围？这首曲子与古诗词有何关联？

讲解（10分钟）

教师讲解清平乐词的起源、特点、艺术价值。

引导学生了解清平乐的音韵结构，如平仄、韵律等。

提问：为什么清平乐的音韵结构如此重要？

分组讨论（15分钟）

将学生分成小组，每组选取一首辛弃疾的词作进行分析。

每组讨论清平乐词的音韵结构、情感表达，并总结出辛弃疾词作的特点。

每组派代表分享讨论成果。

比较法（10分钟）

教师展示辛弃疾的《清平乐·村居》与其他词作，如《青玉案·元夕》等。

提问：比较这两首词作，它们在音韵、情感表达上有何异同？

实践法（15分钟）

教师引导学生尝试创作清平乐词，可提供以下指导：

选择一个熟悉的场景或情感作为主题。

运用所学音韵知识，合理安排平仄、韵律。

尝试表达自己的情感体验。

学生创作过程中，教师巡回指导。

教师总结本节课的重点内容，强调清平乐词的音韵与情感体验。

学生分享自己的创作心得。

六、教案教材分析

教材内容

本教案所选取的教材内容为辛弃疾的《清平乐·村居》，这首词作在音韵、情感表达方面具有典型性，便于学生理解和掌握。

教材价值

帮助学生了解清平乐词的历史背景、艺术特点。

提高学生的审美鉴赏能力，培养良好的艺术修养。

激发学生的创作热情，提高写作水平。

教材实施

通过导入法、讲授法等，让学生初步了解清平乐词的基本知识。

通过分组讨论、比较法等活动，让学生深入分析词作，提升鉴赏能力。

通过实践法，让学生将所学知识应用于创作，巩固学习成果。

七、教案作业设计

作业一：音韵分析报告

作业内容：选择一首辛弃疾的清平乐词，分析其音韵结构，包括平仄、韵脚等，并撰写一份分析报告。

作业要求：

报告应包含词作名称、作者、具体词句。

详细分析词句中的平仄、韵脚特点。

解释音韵结构如何影响词的情感表达。

作业步骤：

学生自选一首辛弃疾的清平乐词。

学生阅读词作，理解其内容和情感。

学生分析词作中的音韵结构。

学生撰写分析报告。

作业二：情感体验写作

作业内容：以“家乡”为题材，创作一首清平乐词，要求体现家乡的自然风光、风土人情，以及你的情感体验。

作业要求：

词作应具有清平乐的特点，包括平仄、韵脚等。

表达真挚的情感，体现对家乡的热爱和思念。

作业步骤：

学生选择家乡的某个具体场景或故事。

学生回忆与家乡相关的情感体验。

学生创作清平乐词。

学生分享创作过程和心得。

作业三：小组词作鉴赏会

作业内容：分组讨论辛弃疾的清平乐词作，每组选择一首词作，分析其音韵结构、情感表达，并准备一份鉴赏报告。

作业要求：

每组需选择一首词作，进行深入分析。

报告应包含词作名称、作者、分析内容。

小组成员需积极参与讨论，共同完成报告。

作业步骤：

学生根据兴趣分成小组。

小组讨论并选择词作。

小组成员分别分析词作的不同方面。

小组汇总分析结果，准备鉴赏报告。

八、教案结语

在教学活动的教师可以通过以下方式结束课程：

回顾总结：引导学生回顾本节课的重点内容，包括清平乐词的音韵结构、情