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保育师上岗培训教案

教案一:保育师上岗培训——基础理论与实操技能

课程标题:保育师上岗培训——基础理论与实操技能

培训目标

1.知识目标:使学员掌握保育师的基本职责、工作流程及相关的法律法规。

2.技能目标:提升学员在婴幼儿照护中的实操能力,包括日常护理、安全防护及应急处理。

3.情感目标:培养学员的责任心、耐心和爱心,增强职业认同感。

培训对象

新入职或转岗的保育师,无相关经验者。

培训时间

2天(每天6小时,含休息)

培训内容

模块一:保育师职业认知与职责(2小时)

1.职业概述

-保育师的定义:区别于教师和医护人员的角色定位

-保育工作的重要性:对婴幼儿全面发展的影响

-职业发展路径:初级保育师→高级保育师→保育主管等

2.工作职责详解

-日常护理:晨间接待、盥洗、进餐、午睡、离园等流程

-环境创设:清洁消毒、玩具整理、安全检查

-健康管理:体温测量、常见病预防(如感冒、腹泻)

-情感支持:观察婴幼儿情绪变化、安抚哭闹儿童

-家园沟通:记录幼儿表现、回复家长咨询

3.法律法规与职业道德

-《未成年人保护法》相关条款(禁止体罚、变相体罚)

-消防安全法中涉及婴幼儿场所的规定

-职业道德规范:必威体育官网网址原则、团结协作、廉洁自律

教学活动

-案例分析:结合实际案例讨论“保育师如何处理幼儿争抢玩具”

-角色扮演:模拟家长投诉场景,学习沟通技巧

模块二:婴幼儿护理实操技能(4小时)

1.日常护理流程

-晨间准备:开窗通风、检查设施(床铺、餐具、玩具)

-盥洗护理:正确洗手方法(七步洗手法)、如厕训练基础

-进餐管理:食物温度测试、防止呛食技巧、餐后清洁

-午睡观察:睡眠状态判断、异常情况记录(如发烧、磨牙)

-离园交接:穿戴整齐、情绪稳定、家长沟通要点

2.安全防护技能

-室内安全:防滑措施(地毯防滑垫)、电线保护、家具固定

-户外活动:视线范围内看护、防止跌落(如楼梯防护)

-意外伤害处理:

-扭伤:冷敷步骤

-小伤口:消毒纱布覆盖

-呛食急救:海姆立克法基础操作

-传染病预防:消毒液配比(84消毒液:水=1:25)、呕吐物处理

3.情感支持技巧

-观察婴幼儿信号:哭声分类(饥饿哭、疼痛哭、无聊哭)

-安抚方法:襁褓法、轻拍、抱哄顺序(先侧抱再正抱)

-社交引导:如何帮助幼儿学习分享(通过游戏模拟)

教学活动

-实操演练:分组练习“给3岁幼儿喂食并预防呛食”

-模拟场景:用玩偶演示“处理婴幼儿发烧的流程”

-互动问答:学员提问“幼儿拒绝洗手怎么办?”

模块三:家园沟通与职业素养(2小时)

1.沟通技巧

-记录与反馈:如何用“三明治法则”写成长记录(优点→建议→鼓励)

-家长咨询应对:避免争辩、提供具体解决方案

-冲突调解:处理家长误解的步骤(倾听→共情→解释)

2.职业素养提升

-时间管理:每日工作清单制作(优先级排序)

-情绪调节:压力应对方法(深呼吸、短暂休息)

-团队协作:与教师、保健医的配合要点

教学活动

-情景模拟:家长质疑“孩子今天没吃饱”,如何回应

-小组讨论:分享“工作中最让你有成就感的瞬间”

考核方式

1.理论测试:选择题+简答题(占40%)

2.实操考核:随机抽取2项护理技能(占60%)

3.观察评分:培训师全程记录学员参与度、态度

培训资料

-《保育师工作手册》(含流程图、消毒配比表)

-案例集:常见问题处理实例

-视频资源:婴幼儿行为观察指南

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教案二:保育师上岗培训——儿童心理与行为引导

课程标题:保育师上岗培训——儿童心理与行为引导

培训目标

1.知识目标:理解婴幼儿心理发展阶段特征,掌握行为背后的心理动机。

2.技能目标:提升学员的行为观察力、非暴力沟通能力及引导技巧。

3.情感目标:培养学员的共情能力,减少对“问题行为”的负面标签。

培训对象

新入职保育师,或有经验但需提升儿童心理理解的学员。

培训时间

2天(每天6小时,含休息)

培训内容

模块一:婴幼儿心理发展阶段(4小时)

1.0-3岁心理发展

-新生儿期(0-1个月):依恋形成基础(多感官刺激的重要性)

-婴儿期(2-12个月):

-爬行期:空间探索与安全感建立

-牙牙学语:语言萌芽阶段(模仿发音、手势沟通)

-幼儿期(1-3岁):

-自我意识萌芽(“我”的诞生→物权意识)

-情绪爆发期(分离焦虑、愤怒表达)

-基本规则认知(“不”“给我”的心理学含义)

2.行为背后的心理需求

-哭闹分析:生理需求(饿、困)→情绪需求(被关注)→社交需求(模仿行为)

-打人/咬人行为:界限测试(试探保育师反应)、情绪调节能力不足

-抢玩具现象:物权意识发展、社交技能缺失

3.心理游戏化引导

-游戏类型:

-规则游戏(跳圈、排队):培养等待能力

-合作游戏(搭积木):学习轮流与分享

-情绪游戏(情绪脸谱卡):识别与表达感受

-案例对比:同样是“抢玩具”,如何

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