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保育师上岗培训教案

教案一：保育师上岗培训——基础理论与实操技能

课程标题：保育师上岗培训——基础理论与实操技能

培训目标

1.知识目标：使学员掌握保育师的基本职责、工作流程及相关的法律法规。

2.技能目标：提升学员在婴幼儿照护中的实操能力，包括日常护理、安全防护及应急处理。

3.情感目标：培养学员的责任心、耐心和爱心，增强职业认同感。

培训对象

新入职或转岗的保育师，无相关经验者。

培训时间

2天（每天6小时，含休息）

培训内容

模块一：保育师职业认知与职责（2小时）

1.职业概述

-保育师的定义：区别于教师和医护人员的角色定位

-保育工作的重要性：对婴幼儿全面发展的影响

-职业发展路径：初级保育师→高级保育师→保育主管等

2.工作职责详解

-日常护理：晨间接待、盥洗、进餐、午睡、离园等流程

-环境创设：清洁消毒、玩具整理、安全检查

-健康管理：体温测量、常见病预防（如感冒、腹泻）

-情感支持：观察婴幼儿情绪变化、安抚哭闹儿童

-家园沟通：记录幼儿表现、回复家长咨询

3.法律法规与职业道德

-《未成年人保护法》相关条款（禁止体罚、变相体罚）

-消防安全法中涉及婴幼儿场所的规定

-职业道德规范：必威体育官网网址原则、团结协作、廉洁自律

教学活动

-案例分析：结合实际案例讨论“保育师如何处理幼儿争抢玩具”

-角色扮演：模拟家长投诉场景，学习沟通技巧

模块二：婴幼儿护理实操技能（4小时）

1.日常护理流程

-晨间准备：开窗通风、检查设施（床铺、餐具、玩具）

-盥洗护理：正确洗手方法（七步洗手法）、如厕训练基础

-进餐管理：食物温度测试、防止呛食技巧、餐后清洁

-午睡观察：睡眠状态判断、异常情况记录（如发烧、磨牙）

-离园交接：穿戴整齐、情绪稳定、家长沟通要点

2.安全防护技能

-室内安全：防滑措施（地毯防滑垫）、电线保护、家具固定

-户外活动：视线范围内看护、防止跌落（如楼梯防护）

-意外伤害处理：

-扭伤：冷敷步骤

-小伤口：消毒纱布覆盖

-呛食急救：海姆立克法基础操作

-传染病预防：消毒液配比（84消毒液：水=1:25）、呕吐物处理

3.情感支持技巧

-观察婴幼儿信号：哭声分类（饥饿哭、疼痛哭、无聊哭）

-安抚方法：襁褓法、轻拍、抱哄顺序（先侧抱再正抱）

-社交引导：如何帮助幼儿学习分享（通过游戏模拟）

教学活动

-实操演练：分组练习“给3岁幼儿喂食并预防呛食”

-模拟场景：用玩偶演示“处理婴幼儿发烧的流程”

-互动问答：学员提问“幼儿拒绝洗手怎么办？”

模块三：家园沟通与职业素养（2小时）

1.沟通技巧

-记录与反馈：如何用“三明治法则”写成长记录（优点→建议→鼓励）

-家长咨询应对：避免争辩、提供具体解决方案

-冲突调解：处理家长误解的步骤（倾听→共情→解释）

2.职业素养提升

-时间管理：每日工作清单制作（优先级排序）

-情绪调节：压力应对方法（深呼吸、短暂休息）

-团队协作：与教师、保健医的配合要点

教学活动

-情景模拟：家长质疑“孩子今天没吃饱”，如何回应

-小组讨论：分享“工作中最让你有成就感的瞬间”

考核方式

1.理论测试：选择题+简答题（占40%）

2.实操考核：随机抽取2项护理技能（占60%）

3.观察评分：培训师全程记录学员参与度、态度

培训资料

-《保育师工作手册》（含流程图、消毒配比表）

-案例集：常见问题处理实例

-视频资源：婴幼儿行为观察指南

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教案二：保育师上岗培训——儿童心理与行为引导

课程标题：保育师上岗培训——儿童心理与行为引导

培训目标

1.知识目标：理解婴幼儿心理发展阶段特征，掌握行为背后的心理动机。

2.技能目标：提升学员的行为观察力、非暴力沟通能力及引导技巧。

3.情感目标：培养学员的共情能力，减少对“问题行为”的负面标签。

培训对象

新入职保育师，或有经验但需提升儿童心理理解的学员。

培训时间

2天（每天6小时，含休息）

培训内容

模块一：婴幼儿心理发展阶段（4小时）

1.0-3岁心理发展

-新生儿期（0-1个月）：依恋形成基础（多感官刺激的重要性）

-婴儿期（2-12个月）：

-爬行期：空间探索与安全感建立

-牙牙学语：语言萌芽阶段（模仿发音、手势沟通）

-幼儿期（1-3岁）：

-自我意识萌芽（“我”的诞生→物权意识）

-情绪爆发期（分离焦虑、愤怒表达）

-基本规则认知（“不”“给我”的心理学含义）

2.行为背后的心理需求

-哭闹分析：生理需求（饿、困）→情绪需求（被关注）→社交需求（模仿行为）

-打人/咬人行为：界限测试（试探保育师反应）、情绪调节能力不足

-抢玩具现象：物权意识发展、社交技能缺失

3.心理游戏化引导

-游戏类型：

-规则游戏（跳圈、排队）：培养等待能力

-合作游戏（搭积木）：学习轮流与分享

-情绪游戏（情绪脸谱卡）：识别与表达感受

-案例对比：同样是“抢玩具”，如何