初中物理运动和力.pptxVIP

运动和力PART1

1、知识与技能目标：#2022

过程与方法目标：培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。让学生能懂得“改变”物体运动状态与受到外力之间关系，在获得感性认识的基础上，通过理性分析以及科学的推理从而获得规律。让学生感受“科学家”研究问题的方法，使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。

情感、态度与价值观目标：通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。通过作力的图示的训练，培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。

重点和难点01牛顿第一定律和惯性不同，惯性是物体的02一种性质，是指物体保持运动状态不变的03性质。牛顿第一运动定律，是物体运动的04客观规律，是说一切物体都有惯性。05本章在前章所学力学知识的基础上，进一06步学习力和运动的初步知识。内容包括：07牛顿第一定律，惯性，二力平衡，摩擦力。08其中二力平衡的知识是本章的重点。

物动

止物动动Q1Q2Q3Q4

参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

机械运动（1）定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。（2）特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。（3）比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

1、坐在向南行驶的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。若同时又看到汽车也在向后退，以地面为参照物，汽车的运动状态可能是、、。2、随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是（）A．以飞船为参照物航天员是静止的B．以地面为参照物航天员是静止的C．以火箭为参照物航天员是运动的D．以火箭为参照物飞船是运动的静止向南运动速度小于列车的向北运动Ａ

tＶ

变速运动：定义：运动速度变化的运动叫变速运动。平均速度=总路程／总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）物理意义：表示变速运动的平均快慢平均速度的测量：原理v＝s／t方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。常识：人步行速度1.2m/s，自行车速度4m/s，大型喷气客机速度900km/h客运火车速度140km/h高速小汽车速度108km/h光速和无线电波3×108m/s

单击此处可添加副标题长度测量：长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm单击此处添加大标题内容

（4）刻度尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。

4、时间测量： （1）时间测量的常用的工具是秒表。（2）国际单位制中，时间的主单位是秒s，常用单位有小时(h)，分钟(min)5、误差：（1）定义：测量值和真实值的差异叫误差。（2）产生原因：测量工具人为因素。（3）减小误差的方法：多次测量求平均值。误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。

1、双休日自驾车外出郊游，在行驶的