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自主学习策略在中学数学中的应用论文（1）

自主学习策略是指学习者通过自我激励、自我监控以及自我评价等手段，实现学习目标的过程。在中学数学教学中，运用自主学习策略有助于提高学生的学习兴趣、培养其独立思考能力和解决问题的能力。以下是自主学习策略在中学数学中的应用论文详细内容。

一、自主学习策略在中学数学教学中的重要性

1.激发学生的学习兴趣

自主学习策略强调学生主体地位，尊重学生个体差异。在中学数学教学中，运用自主学习策略可以激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性。

2.培养学生的独立思考能力

自主学习策略鼓励学生独立思考，自主探究。在中学数学教学中，运用自主学习策略有助于培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

3.提高学生的数学素养

自主学习策略强调学生自我监控、自我评价。在中学数学教学中，运用自主学习策略有助于提高学生的数学素养，使其在掌握知识的同时，形成良好的学习习惯。

二、自主学习策略在中学数学教学中的应用策略

1.创设问题情境，引导学生主动探究

教师在教学过程中，应创设具有启发性的问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。例如，在教授二次函数时，教师可以提出实际生活中的问题，如投篮、物体抛物线等，引导学生自主探究二次函数的性质。

2.引导学生制定学习计划，实现自我监控

教师应指导学生制定学习计划，明确学习目标，并根据实际情况调整学习进度。同时，教师应关注学生的学习过程，及时发现并解决问题。例如，在教授几何证明时，教师可以让学生自主选择证明方法，并在过程中给予适当指导。

3.开展合作学习，促进互动交流

自主学习策略鼓励学生之间的合作与交流。教师可以组织学生进行小组讨论、课堂展示等活动，让学生在互动中学习、成长。例如，在教授概率统计时，教师可以让学生分组进行数据收集、分析，共同完成研究报告。

4.增加实践活动，提高学生的实践能力

实践活动是培养学生自主学习能力的重要途径。教师应增加实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。例如，在教授立体几何时，教师可以让学生动手制作几何模型，加深对立体图形的理解。

5.及时评价与反馈，促进自我调整

教师应给予学生及时的评价与反馈，帮助学生发现自身不足，调整学习策略。同时，教师应鼓励学生进行自我评价，提高自我调整能力。

三、自主学习策略在中学数学教学中的实施效果

1.学生学习兴趣明显提高

通过运用自主学习策略，学生们的学习兴趣得到了明显提高。他们在课堂上积极参与讨论，主动提出问题，表现出对数学的热爱。

2.学生独立思考能力得到锻炼

自主学习策略使学生养成了独立思考的习惯，他们在解决问题时，能够自主分析、推理，提高了问题解决能力。

3.学生数学素养得到提升

通过自主学习策略的实施，学生的数学素养得到了提升。他们不仅掌握了数学知识，还形成了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。

四、结论

自主学习策略在中学数学教学中的应用，有助于激发学生的学习兴趣，培养独立思考能力和解决问题的能力。教师应不断探索和实践自主学习策略，为学生的全面发展创造良好条件。