2025年新高二语文人教统编版中等生专题复习《作文》.docxVIP

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2025年新高二语文人教统编版中等生专题复习《作文》

一．作文（共15小题）

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

宋代理学大家朱熹说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也。”那么，仅仅靠“质疑”就能取得进步吗？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

接触事物过程中，我们有时会产生偏爱的想法或行为，这是否违背了理性公正的原则？

请明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

作为乒乓球运动有史以来唯一一位超级全满贯运动员，马龙拿遍所有国际国内乒乓球大赛的冠军。他在谈到对人生与职业的热爱时，曾说：“只要心怀热爱，就永远是当打之年。”这一简单而深刻的观点，引发了人们的广泛讨论。有人认同这一观点，认为热爱可以给人带来意想不到的成功与转机；也有人对此持有疑虑，认为单靠热爱无法解决实际问题，还需要结合具体的行动等。

读了上述材料，你有怎样的思考与认识？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

《增广贤文》中曾说：“观今宜鉴古，无古不成今。”也有人认为：“人生最重要的，就是做好当下的事，努力把现在活成最美的时光。”

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5．阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中，常有人感慨“我不被理解”；不过，也有人说“不被理解”也可能是一种幸运。

对此，你怎么看？请联系现实，写一篇文章谈谈你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

6．阅读下面的材料，根据要求写作。

在一次关于“什么决定着人生价值和如何实现个人价值”的主题班会上，同学们讨论热烈。

甲同学：个人价值由自身决定，金玉的价值永远胜过砂砾，所以提升自我才是王道。

乙同学：个人价值由社会需求决定，当社会需要架桥铺路时，砂砾的价值自然胜过金玉，可见我们要结合社会需求来实现个人价值。

丙同学：个人价值与时代发展相关，今天有价值不等于明天仍有价值，在未来，金玉和砂砾都可能被重新定义。

以上材料，引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

7．阅读下面的材料，根据要求写作。

今天的社会注重交际，独处往往被视为不合群。然而，独处或许会成为自我探索、自我发现的宝贵契机。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

8．阅读下面的材料，根据要求写作。

近年，学生习作中常见“万里躞蹀”“揆诸当下”“望吾辈青年……”等所谓的万能词句。不少同学把套用此类词句作为增添文采、优化结构的不二法门。

作文教学中，也有不少老师告诉学生，写作中真诚的思考，理性的表述才是更重要的事。

以上材料对我们的学习、生活也颇有启发。请结合材料写一篇文章，体现你的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

9．阅读下面的材料，根据要求写作。

现代快节奏的生活中，人们往往更注重“短期效应”；在追寻梦想的路上，很多人在奉行“长期主义”。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

10．阅读下面的材料，根据要求写作。

互联网时代，很多人都患有“数字囤积症”，他们在社交媒体平台上过度收集信息，难以割舍地留存资料、图片、视频等各类数字物品。在信息日益碎片化的当下，受“数字囤积症”影响的人越来越多，人们往往囤积大量信息而无法吸收和使用……

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

11．阅读下面的材料，根据要求写作。

语文老师指导《红楼梦》阅读时说：阅读要学会“精读”和“跳读”。精读就是细读，精思，欣赏精彩部分，这样才能真正感受到名著的魅力。而跳读就是要跳过与阅读目的无关的，或者自己不感兴趣的，也可以是不甚精彩的章节，不要为价值不大的部分