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高校“三全育人”模式下学风建设路径探究

目录

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1高校教育改革与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2“三全育人”模式的核心内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3学风建设的重要性及紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外高校学风建设经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内高校学风建设研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究思路的梳理与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、“三全育人”模式下学风建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1“三全育人”模式的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1全员育人的内涵与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2全程育人的内涵与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3全方位育人的内涵与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2学风建设的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1人才培养理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2精神文明建设理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.3管理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3“三全育人”模式与学风建设的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.1“三全育人”为学风建设提供保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.2学风建设是“三全育人”的落脚点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.3二者相互促进、共同发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

三、高校学风建设现状及问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1高校学风建设的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.1学生学习态度与行为现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2教师教学水平与效果现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.3学校管理制度与氛围现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2高校学风建设存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.1学生学习动机不足，学习目标不明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.2教师教学方式单一，课堂吸引力不强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.3学校管理制度不完善，执行力度不够．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.4营造优良学风的文化氛围尚未形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3问题成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.1社会环境变化的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.2家庭教育背景的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.3学校教育模式的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．