2024年秋季学期新统编版历史七年级课上册课件 第2课 原始农业与史前社会.pptxVIP

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第2课原始农业与史前社会精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

一教学目标一、知识与能力知道原始农业的起源和发展；了解河姆渡人的生活状况；了解仰韶文化和大汶口文化。二、过程与方法观察历史文物图片,寻找其中较为明显的历史信息,初步分析、解释其中反映的历史特征,形成简单的历史结论。培养学生观察历史文物图片的基本技能和口头表达能力。三、情感态度与价值观认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就,从而达到对祖国悠久历史的认同与尊重。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

二教学重难点教学重点:原始农业的起源和发展；稻作农业发展状况；仰韶文化和大汶口文化的特点。教学难点:农业发展对中华文明产生的深远影响。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

三教学过程中国是世界上农业起源地之一,早在距今一万年左右的新石器时代早期,我们的祖先已经开始了定居生活。同学们能想象到他们的定居生活是怎样的吗?与我们今天的现代生活有什么不同?今天我们就一起穿越到原始社会,感受祖先们的农耕生活吧!精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

一、农业的起源与定居生活我国是世界上农业起源地之一,目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。农业的起源和发展促进了人类的定居生活。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

河姆渡人干栏式建筑复原想象图河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜二、河姆渡人与稻作农业的繁荣河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，种植水稻；农业工具以骨耜为典型；家畜饲养以猪、狗和为主。河姆渡人懂得使用天然漆,会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨,还会运用雕刻等技术制作艺术品。河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

半坡人半地穴式房屋复原想象图半坡遗址出土的器具半坡人的房屋主要是半地穴式房屋;半坡人能制作磨制石器;种植粟、黍;饲养猪、狗等家畜;用弓箭、渔叉等进行渔猎,会采集野果；使用装饰品,制作乐器陶埙；会纺织、制衣。三、仰韶文化和大汶口文化陶埙陶纺轮精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

归纳总结精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

大汶口文化主要分布于黄河下游和淮河中下游地区,距今约5900—4400年。大汶口文化晚期,制陶技术有较大发展,人们能够制作较为精致的陶器。成套陶器山东章丘焦家遗址的大汶口文化随葬品精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

考古学家还发现多处仰韶文化的公共墓地,距今6000多年的早期墓地中,墓葬规模和随葬品数量看不出显著差别,氏族成员之间地位平等，没有明显的贫富分化。但在大汶口文化晚期,在同一墓地的墓葬中,有的随葬百余件成套的器物,其中不乏精美的玉器，有的却一无所有。这表明当时同一群体内部已经出现了贫富分化，加快了迈向文明社会的步伐。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

通过本课的学习,我们了解了原始农业的起源和发展、河姆渡人与稻作农业的繁荣以及仰韶文化和大汶口文化。认识到原始农耕生活有许多共同点,如种植农作物、使用工具、建房定居、饲养家畜等,但由于不同地区自然环境的差异,原始居民的生活也有各自的特点。课堂总结精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。