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小学五年级语文期中考试试卷分析报告

小学五年级语文期中考试试卷分析报告

一、出现的问题

1、学生出现的问题

（1）基础知识中的补充音节出错较多。

（2）积累运用中的判断题第3个，出错多。

（3）按要求写句子把“太阳抚摸着大地。”用比喻的方法写具体，

使句子更生动一题，有的同学写成拟人句。

（4）阅读短文中理解词语、反问句变为陈述句、理解“勿以善小

而不为，勿以恶小而为之。”的意思出错多。

（5）习作中有些同学写得不够具体，个别同学对倾诉的意思不能

理解，只是叙述了一件事，而不是用对别人说心里话的口气表达。习

作的要求太多，对学生束缚太多，学生审题难度大。本次考试中的习

作是将第四、五单元的习作要求融合到一起了，因此学生出现了一些

审题不明的现象。

2、教师教学中出现的问题

（1）学生要认识的字认得不牢，有些认识，但出现声调和拼音写

法上的错误，这说明识字教学重视不够。

（2）比喻句和拟人句混淆，平时句式变换训练比较欠缺。

（3）理解词句的方法还没有教给学生。

（4）对古文的理解，教师在教学中空白。

（5）作文指导力度不够，学生审题能力差。

二、今后的教学改进措施

1、字需要写，拼音亦如此，长时间的只读不写，拼音回生现象

严重，以至于补充音节出错较多。

2、平时教学中要进一步体现人文性和工具性的统一，加强各种

句式变换训练，备课时要加入巩固环节，确保训练到位。

3、阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。

4、加强古诗文学校渗透、诵读和理解。

5、作文教学，要从要求入手，教给学生审题的方法，提高审题

能力。

三、对试题的评价及建议

1、要认的字可以考，但是否在具体的词语和句子中认识就可以，

单纯拿出一个字来让学生认，是否难度较大？

2、阅读题中的理解词语，大多数学生时采用联系上下文的方法

理解，本次考试中的“无微不至”联系上下文很难理解，而考理解单

个字从而理解整个词语，对小学生来说是否有点难？

3、考查学生对古文的理解，是“四段联动”课题的要求，但对

小学生来说，是否难度过大？