2023年青海省海南州同德县尕巴松多镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2023年青海省海南州同德县尕巴松多镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在社区工作中，社会工作者通过多种途径加强社区居民对自身权利和义务的了解，提升居民解决社区问题的信心，提高居民参与社区事务的能力。这反映了社区工作中的（）。

A.过程目标

B.任务目标

C.伦理目标

D.评估目标

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社区工作不同目标类型的理解与区分。在社区工作里，存在多种目标类型，明确各类型目标的内涵对于准确作答至关重要。首先来看过程目标，它强调的是在开展社区工作的过程中，所产生的一些具有长远意义的效果和变化。比如通过各种途径加强社区居民对自身权利和义务的了解，这有助于提升居民的知识水平和自我认知；提升居民解决社区问题的信心，能增强居民面对问题时的心理承受能力和积极态度；提高居民参与社区事务的能力，可促进社区的可持续发展和居民的自治能力。这些都不是短期内能直接达成的具体任务结果，而是在社区工作推进过程中逐步实现的，符合过程目标的特点。再看任务目标，通常是指具体的、可明确衡量的、在一定时间内要完成的任务，例如完成某项社区设施的建设、解决某个具体的社区矛盾等，本题描述的内容并非具体的可量化任务，所以不是任务目标。伦理目标一般涉及社会工作中的道德和价值观层面，主要关注如何遵循专业的伦理准则开展工作，保障服务对象的权益和福祉等，与本题所描述的内容不相关。评估目标则侧重于对社区工作成果、过程等进行评价和衡量的标准和指标，而题干主要强调的是社区工作带来的居民层面的改变，并非关于评估方面的内容。综上，本题的正确答案是A选项，因为题干描述的内容与社区工作中过程目标的定义和特点相契合。

2、信托受托人必须为（）的最大利益，依照信托文件的规定管理好信托财产。

A.自身及受益人

B.委托人

C.自身

D.受益人

【答案】：D

【解析】本题考查信托受托人对信托财产管理的利益导向这一知识点。信托制度的核心要义在于保障信托目的的实现以及受益人的权益。信托受托人作为信托财产的管理者，承担着严格的责任和义务。从信托的本质来看，设立信托是为了使受益人能够从信托财产的管理运用中获得利益。受托人受委托人的委托管理信托财产，其管理行为必须严格遵循信托文件的规定。若受托人以自身利益为导向，容易出现为谋取私利而损害信托财产和受益人权益的情况。选项A中，要求受托人同时为自身及受益人最大利益管理财产，这在实际操作中往往会使受托人陷入利益冲突的困境，难以保证完全公正地为受益人服务。选项B，虽然信托由委托人设立，但信托一旦成立，受托人管理财产的目标并非单纯为了委托人的利益，而是要着眼于受益人。选项C，若为自身最大利益管理信托财产，这与信托制度设立的初衷背道而驰，会导致信托功能无法有效发挥。而选项D，受托人必须为受益人的最大利益管理信托财产，这既符合信托制度设计的本意，也能确保信托财产按照信托目的进行合理运用，保障受益人能够稳定地从信托中获取应得的利益。所以本题正确答案是D。

3、某公司老板在得知员工小李有犯罪前科后欲将他开除。社会工作者小希得知情况后，将小李在接受社区矫正过程中的良好表现告知公司老板。希望老板能给予小李一视同仁、公平竞争的机会。

A.生存

B.就业

C.家庭生活

D.教育

【答案】：B

【解析】本题主要考查对案例中所涉及的服务对象需求类型的判断。解题关键在于准确分析案例内容，明确社会工作者介入的核心问题。案例中某公司老板因员工小李有犯罪前科欲将其开除，社会工作者小希向老板告知小李在社区矫正中的良好表现，目的是让老板给予小李公平竞争机会。这一行为的焦点明显围绕着小李的就业情况。老板的开除决定直接影响小李的工作，小希的努力也是为了保障小李能继续拥有工作机会，不失去就业岗位。选项A生存需求，案例中未涉及小李基本生存方面如食物、住房等受到威胁的相关内容；选项C家庭生活，整个案例中没有体现出与小李家庭生活相关的信息；选项D教育需求，案例中也未提及小李在教育方面的问题。所以综合来看，该案例主要体现的是就业需求，答案选B。

4、家庭收入指共同生活的家庭成员在规定期限内获得的全部现金及实物收入。以下属于家庭收入的是（）。

A.“十四五”期间，中央确定的城乡居民基本养老保险基础养老金

B.奖学金

C.国家规定的优待抚恤金

D.失业保险金

【答案】：D

【解析】本题主要考查对家庭收入概念的理解，即共同生活的家庭成员在规定期限内获得的全部现金及实物收入。下面对各选项进行具体分析：选项A，“十四五”期间中央确定的城乡居民基本养老保险基础养老金，这是为保障城乡居民老年基本生活而设立的，具有福利保障性质，通常不属于家庭收入的常规范畴，故A项不符合。选项B，奖学金是对学生在学习、科研等方面取得优异成绩的奖励，其目的是激励学生继续努力学习，并非是