2023年青海省黄南州同仁县多哇乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年青海省黄南州同仁县多哇乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、儿童希望获得足够的休闲和娱乐，他们在游戏中可以获得足够的休闲和娱乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（）需要。

A.生存

B.自我保护

C.发展

D.受保护

【答案】：C

【解析】这道题围绕儿童在游戏中的需求来考查对不同需求类型的理解。首先分析各选项，生存需要主要涉及维持生命的基本物质条件，如食物、住所等；自我保护需要侧重于避免受到伤害的保障；受保护需要强调外界给予儿童的安全庇护。而题目中明确指出儿童在游戏中既可以获得休闲和娱乐，还能学会与人相处。学会与人相处是儿童自身成长与发展的重要体现，游戏为他们提供了这样一个平台来促进自身的发展。所以游戏主要满足的是儿童的发展需要，答案选C。

2、某校社会工作者准备开办学习兴趣提升小组，为避免学生形成‘‘参加小组都是差生”的印象，决定公开招募小组成员，共有30人报名，大大超出l2名组员的限定范围。社会工作者在对组员的筛选中宜采用的方法是()。

A.逐一谈话以确定学生意愿，劝退参与小组相对动机不强的学生

B.让每位学生提交月考成绩，选取排名最后的l2名学生

C.向成绩较好的学生解释本次小组的目的和不录取的理由

D.采取随机筛选，抽签选取l2名组员

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者在招募小组超出限定人数时筛选组员的合适方法。对于选项A，逐一谈话确定学生意愿，劝退参与小组相对动机不强的学生，这种方式较为合理。通过与学生沟通，能深入了解他们参与小组的动机和需求，保证筛选出真正有意愿提升学习兴趣的组员。而且可以向学生解释小组目的，避免学生产生“参加小组都是差生”的不良印象，有利于小组后续开展。选项B，让每位学生提交月考成绩，选取排名最后的12名学生，这一方法不可取。因为开办的是学习兴趣提升小组，重点在于提升兴趣而非单纯看成绩排名，这样筛选容易让学生形成“参加小组都是差生”的印象，违背了社会工作者的初衷。选项C，向成绩较好的学生解释本次小组的目的和不录取的理由，这种做法没有从根本上解决筛选组员的问题，也没有有效利用合理的筛选机制，可能导致最终入选组员并非真正有提升学习兴趣需求和动力的学生。选项D，采取随机筛选，抽签选取12名组员，这种方式缺乏对学生意愿和需求的考量，可能会导致部分动机不强或不适合小组的学生入选，而真正有需求的学生被排除在外，不利于小组目标的达成。综上，正确答案是A。

3、（）是社会救助政策合理性和政策实施公平性的检验，是促进社会政策更加科学、更加完备的重要手段。

A.政策实施

B.政策评估

C.政策满意度调查

D.政策反馈

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会救助政策相关概念的理解。下面对各选项进行逐一分析。选项A，政策实施是将政策付诸实践的过程，主要侧重于按既定政策开展具体行动，它本身并不能直接检验政策的合理性和实施的公平性，只是政策落地的环节，所以A选项不符合。选项B，政策评估是依据一定的标准和程序，对政策的效益、效率、效果及价值进行判断的一种政治行为。通过对社会救助政策的评估，可以全面了解政策在实施过程中的合理性以及公平性情况。评估过程会收集多方面的数据和信息，能发现政策存在的问题，进而促进社会政策更加科学、更加完备，所以B选项正确。选项C，政策满意度调查主要是了解群众对政策的满意程度，它只是政策评估中的一个方面，不能全面涵盖对政策合理性和实施公平性的检验，其反映的信息有一定局限性，故C选项不正确。选项D，政策反馈是将政策实施过程中的情况和问题反馈给政策制定者，但它只是一个信息传递的过程，本身不具备对政策合理性和公平性进行系统检验的功能，所以D选项也不符合。综上，本题正确答案是B。

4、案主小华在得知马上就要结案时，一些已经解决的问题突然又开始出现，很多行为表现回复到以前的状态，这种负面反应属于（）。

A.抱怨

B.愤怒

C.倒退

D.忧郁

【答案】：C

【解析】该题主要考查对不同负面反应类型概念的理解与应用，破题点在于准确分析案主小华的行为表现并与各选项概念进行匹配。题目中提到案主小华在得知马上要结案时，已解决的问题重新出现，行为表现恢复到以前状态。A选项抱怨是指心中不满，数说别人不对，埋怨，小华的行为并非是单纯的言语抱怨，所以A选项不符合。B选项愤怒是一种激烈的情绪表达，多体现为生气、恼怒，题干中未体现出小华有愤怒相关的表现，故B选项也不正确。D选项忧郁侧重于一种情绪上的低落、愁闷，题干里并没有描述小华有忧郁情绪，因此D选项也可排除。而C选项倒退，在服务过程中，案主可能会在面临结案等情况时出现一些已解决问题复发、行为回到从前状态的现象，这正是倒退行为的典型表现，与题干中案主小华的情况完全相符。所以，本题正确答案是C。

5、根据《社会组织评