第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 说课课件(共20张PPT)（内嵌音频+视频）.pptxVIP

第17课《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》;;;;;;;;设计意图：

以电影至暗时刻中的丘吉尔的一个片段为导入，让学生了解当时英国所处的至暗时刻，并以这条线索，引出其背景就是二战。;设计意图：

通过丘吉尔1940年5月在议会的演讲内容，引出德国法西斯。然后再去探究为何希特勒可以通过合法的选举方式上台执政。;设计意图：

通过材料，让学生了解纳粹为什么得到了很多民众的支持。以及在一战背景下，德意日国内的极端民族主义情绪也是导致它上台的原因。;设计意图：

通过材料，让学生归纳概括出法西斯主义的特征，提高学生的分析归纳能力。也让学生明白是可以避免走入至暗时刻的，但是英法却采取了绥靖政策，最终导致二战全面爆发。;设计意图：

通过地图演变的方式，让学生直观掌握纳粹德国占领西欧各国的史实，增强学生的时空观念。同时，也让学生感受到英国坚持抵抗的决心，感同身受，培养家国情怀。;设计意图：

通过视频和地图的方式，让学生更加清楚的知道我们反抗法西斯主义侵略的史实，增强学生的家国情怀素养。通过让学生在地图中找出重要地点，并说明原因，增强了师生互动，激发学生参与课堂的意识。;设计意图：

通过展示联合国家宣言内容，让学生明白联合国家宣言发表后，各盟国协同作战，反法西斯战争节节胜利，迎来了胜利的曙光。最终德意日法西斯投降，人类走出至暗时刻。;设计意图：

主要为了让学生明白，战争给人类带来的巨大的破坏。无论是战胜国还是战败国，都是一场浩劫。激发起学生爱好和平，守卫和平的意识。;设计意图：

主要让学生明白经历了二战后，各主要国家都在探求一条避免再次走入至暗时刻的道路。为此建立了国家新秩序就是雅尔塔体系。通过对雅尔塔体系内容的分析，了解他的那些内容可以避免再次走进至暗时刻，及其局限性。还有带来的国家格局的演变。;;;欢迎批评指正