第3课《处处花开》（教案及反思）湘美版2025美术七年级下册.docxVIP

《处处花开》(教案及反思)-2024-2025学年湘美版(2024)初中美术七年级下册

教学板块

具体内容

一、教材分析

《处处花开》是湘美版(2024)初中美术七年级下册的重

要课程，聚焦于花卉主题，主要旨在引导学生通过对花卉的观察、欣赏与创作，深入理解自然之美与艺术表达的关联。教材以丰富多样的花卉素材为载体，涵盖了不同地域、品种花卉的形态、色彩与文化寓意。通过对教材内容的学习，学生不仅能够掌握花卉绘画的技巧，如线条表现、色彩运用等，还能领悟花卉在不同文化和艺术作品中的象征意义，提升审美素养，培养对自然和生活的热爱之情，为后续的艺术创作和审美感知奠定基础。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏大量不同风格、不同品种花卉的艺术作品，培养学生敏锐捕捉花卉形态美、色彩美以及构图美的能力，提升对美的感知和鉴赏水平。

2.艺术表现：学生能够运用所学的绘画技巧和艺术知识，创作出具有个人风格和艺术感染力的花卉主题作品，提高艺术表达能力，熟练掌握线条、色彩等表现手法。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中大胆创新，突破传统表现形式，尝试将花卉与其他元素融合，培养创新思维和实践能力，探索不同材料和创作方式的可能性。

4.文化理解：深入了解不同文化背景下花卉所承载的文化内涵和象征意义，如中国传统花卉文化中牡丹象征富贵，莲花寓意高洁等，增强对多元文化的理解和尊重，拓宽文化视野。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。他们在之前的美术课程中积累了一定的绘画基础和审美经验，但对于花卉主题的深入创作和文化内涵的理解仍存在不足。在学习过程中，学生可能对花卉复杂的形态结构和细腻的色彩变化把握不够准确，对花卉背后深厚的文化寓意理解不够透彻。然而，他们思维活跃，具有较强的动手能力和创新精神，只要教师引导得当，学生能够积极参与到花卉主题的学习和创作中，充分发挥自己的想象力和创造力。

四、教学重难点

1.教学重点：

(1).全面了解花卉的形态结构、色彩特征，熟练掌握花卉绘画的基本技巧，包括线条的运用、色彩的调配与上色方法。

(2).深入理解不同花卉在不同文化背景下所蕴含的象征意义和文化内涵，准确把握花卉的文化寓意。

(3).能够运用所学知识和技巧，创作出具有一定艺术水准和文化内涵的花卉主题作品，如绘画、手工等。

2.教学难点：

(1).在绘画过程中，精准地表现花卉的独特形态和细腻的色彩层次，展现花卉的生命力和美感。

(2).在创作中巧妙地将花卉的文化内涵与个人创意相结合，体现作品的独特性和深度，避免简单的模仿。

(3).提高学生对花卉主题艺术作品的审美评价能力，能够从

艺术技巧、文化内涵、创意表达等多个角度客观、准确地评价自己和他人的作品。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

(1).讲授法：系统讲解花卉的形态结构、色彩知识、绘画技

巧以及文化内涵等理论知识，让学生对花卉主题有初步的理性认识。

(2).欣赏法：展示丰富多样的花卉艺术作品，包括绘画、摄

影、雕塑等，引导学生观察、分析和欣赏，培养学生的审美能力。

(3).示范法：教师亲自示范花卉绘画的过程，包括构图、线条勾勒、色彩填充等步骤，让学生直观地了解绘画技巧和方法。

(4).讨论法：组织学生对花卉艺术作品和文化内涵进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

(5).实践法：安排学生进行花卉主题的创作实践活动，如绘

画、手工制作等，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力和创新能力。

2.学习策略：

(1).自主学习：学生自主查阅资料，了解花卉的相关知识，

包括花卉的品种、生长习性、文化寓意等，培养自主学习能力。

(2).合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，相互交流、合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

(3).探究学习：学生在欣赏和创作花卉主题作品的过程中，

积极探究花卉的特点、文化内涵和创作方法，培养探究精神和创新思维。

六、教学准备

1.教师准备：

(1)收集大量不同品种花卉的高清图片、视频资料，制作精美的PPT课件；

(2)准备绘画工具，如铅笔、水彩笔、油画棒、绘画纸、水彩颜料、调色盘、画笔等；

(3)准备展示用的花卉实物、花卉主题艺术作品实物或复制品；

(4)准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、铁丝等。

2.学生准备：

(1)预习教材内容，了解花卉的基本概念和常见品种；

(2)准备绘画工具和手工制作材料，如上述提到的铅笔、彩笔、绘画纸、剪刀、胶水等。

七、教学过程

(一)、新课导入

1.教师活动：展示一组不同场景下盛开的花卉图片，如花园、

田野、公园等，引导学生观察图片中花卉的形态、颜色和盛开的