第3课时 亿以内数的写法 教案 人教版数学四年级上册 .pdfVIP

第3课时亿以内数的写法

A教学内容

教科书P7例4,完成教科书P7“做一做”，P8〜9“练习一”第4、5题。

A教学目标

1.在已有知识基础上，掌握亿以内数写法，能根据数级正确地写出亿以内数。

2.经历探究亿以内数写法过程，进一步巩固对数位顺序表认识，积累写数经验。

3.在写数过程中，感受数学与生活密切联系。

A教学重点

含有两级数写法。

A教学难点

中间、末尾有“0”亿以内数写法。

A教学准备

课件。

A教学过程

一、复习旧知识，引入新课

1复.习导入。

(1)让学生说出亿以内数数位顺序表，并说一说是怎样分级，根据学生回答整理出数位顺序表。

(2)复习万以内数写法。

课件出示图片。

课件出示

南京长江大桥公路桥长四千五百八十九米，

铁路桥长六千七百七十二米。

师：你能把信息中数据写出来吗？

引导学生依据数位顺序表写出这些数后，回忆小结万以内数写法。

【学情预设】学生之前学过万以内数写法，基本能写出来，也能说出写万以内数方法：从高位

写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0o

2.提示课题。

课件出示教科书P7例4。

北京大钟寺永乐大钟内外共铸

了二十三万零一百八十四个字。

师：你读到了什么信息？“二十三万零一百八十四”这个数含有几级呢？(两级)这个数又该怎么写

呢？今天我们就来学习亿以内数写法。(板书课题：亿以内数写法)

【设计意图】首先让学生复习数位顺序表并回忆万以内数写法，目是唤起学生已有知识和经

验，激发学生学习兴趣，并为后面学习亿以内数写法打下基础。

二、经历过程，探新知

1.独立尝试。

师：运用你所学到数学知识，思考一下，这个数该怎么写？试着把这个数写出来。

学生自己尝试写数。

2.讨论交流。

师：看看你写数跟你同桌是不是一样，互相说一说是怎么写。

学生讨论交流，教师巡视，了解学生想法。

3.汇报展示。

指名学生展示所写数，并说说是怎么写。

【学情预设】学生可能会出现两种写法：

预设1：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地写。

预设2：直接一级一级地写，每一级写法按照万以内数写法写。

4.实践运用，突破难点。

(1)跟进练习。

师：请用刚才方法在教科书上写出例4中剩余3个数。

学生先独立完成，然后同桌间互相检查，集体订正。

(2)发现与纠正错误。

师：在刚才相互检查过程中，你们发现了哪些错误？

【学情预设】学生可能会出现多写或少写0情况。

师：写数时怎样避免发生这种情况呢？

【学情预设】预设1：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

预设2：我们可以在写完万级之后画上分级线，这样可以看得更清楚些，免得多写或少写0。

5.达成共识，提炼方法。

(1)归纳亿以内数写法。

师：通过刚才探究，你能说说亿以内数怎么写吗？

师生共同总结亿以内数写法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位

上写0。(板书)

(2)发现亿以内数与万以内数写法异同。

师：亿以内数写法和我们以前学习万以内数