第2课时 等式的性质 导学案 人教版数学五年级上册 .pdfVIP

第2课时等式的性质

课题等式的性质课型新授课

本节课的内容是在学生根据大平平衡的原解了方程的意义之后安排的一个课时，

它又是为后面用等式的性质解方程做准备的。本节课的主要任务是让学生在天平的两边增

减石去码使天平保持平衡，学生自己用等式表示操作过程，从而自主归纳并总结出等式的性

质。

1.操作验证，培养探究能力。

在探究等式的性质时，共安排了四次探究活动，通过这四次操作活动，学生亲自参与

设计说明了等式的性质的发现过程，真正做到了“知其然，知其所以然，而且思维能力、空间感

受能力、动手操作能力得到了锻炼和提高。

2.培养发散思维和解决问题的能力。

在学生验证自己的想法是否正确时，应鼓励学生大胆地表达自己的想法，以说促思，

开启学生思维的“阀门，对学生五花八门的想法不急于评价，应不失时机地引导学生说

一说、议一议，互相交流，达成共识。在此基础上让学生一，归纳出等式的性质。通

过质疑、讨论、交流等活动，培养学生的创造能力和解决问题的能力。

1.弄清方程和等式两个概念的关系。

学习目标2.通过天平游戏，使学生在探索中发现并掌握等式的性质。

3.在游戏中感受数学与实际生活的密切联系，发展学生数学的应用意识。

学习重点引导学生探索等式的性质。

学习难点抽象归纳出等式的性质。

学习准备教具准备：PPT课件

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

1.下面各式哪些是等式？1.学生互相说一说，全1.随意说出几个等式。

2b=126+717班交流，等式有：答案:

一、复习导

684-2=3423X4+82b=12684-2=346a=1234-2=17

入，揭示新

233a-b12X5=6012X5=60ax=c

课。（6分钟）

2.今天我们就来接着研究2.明确本节课的学习任

等式有哪些性质。（板书课题）务。2.同桌互相出题，验证等式

二、试验、1.实验一：出示教材第641.（1）学生观察讨论明的性质lo

探究、体会、页第一幅主题图。确：2个茶杯的质量等于1（鼓励学生大胆发言。）

领悟。（28分（1）师：天平两边平衡，把茶壶的质量。

说明了什么？(2)学生交流后明确：3.同桌互相出题，验证等式

(2)如果在天平两边再各左右两边仍然一样重，天平的性质2o

放一个相同的茶杯，大平会有还是平衡的，不会有变化。(学生积极动手操作。)

什么变化吗？(3)小组讨论交流。

(3)通过这个实验，你们(4)学生认真倾听，思4.利用天平动手演示并表述

有什么发现？小组讨论。考解。等式的性质。

(4)小结：天平两边放上2.