课外古诗词诵读《如梦令》（常记溪亭日暮）教学设计.docxVIP

课外古诗词诵读《如梦令》（常记溪亭日暮）教学设计.docx

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《如梦令》（常记溪亭日暮）教学设计

核心素养目标

语言建构：掌握词中重点词语，理解词句含义。

思维提升：通过意象分析，把握词人情感变化。

审美鉴赏：感受早期李清照词的清新自然与生活情趣。

文化传承：体会宋代文人的闲逸生活与诗词意境之美。

教学重难点

重点：理解“沉醉”“争渡”等词的表现力，把握词中欢乐闲适的情感。

难点：分析“藕花”“鸥鹭”等意象的象征意义，体会情景交融的写法。

教学过程

一、情景导入

（展示溪亭日暮图）提问：“如果让你用一个词形容这幅画面，你会想到什么？”（引导学生联想“夕阳”“荷花”“小船”）今天我们学习李清照的《如梦令》，看看她笔下的溪亭暮色藏着怎样的青春故事。

二、作

教师资格证持证人

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