弘扬真善美+说课课件+2024—-2025学年人教版初中美术八年级下册.pptxVIP

《弘扬真善美》说课人：xxx人教版美术八年级下册

01教学分析教学过程教学反思板书设课环节

01教学分析01.教学分析02.教学策略03.教学过程04.教学反思

教材分析-01-《弘扬真善美》选自人教版美术八年级下册第一单元《美术作品的深层意蕴》第二课,属于“欣赏·评述”学习领域的内容。-01-教材分析01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计教材分析

学情分析-02-八年级的学生经过初中阶段美术作品欣赏的学习，已基本具有初步了解作品内涵的能力，能够挖掘出作品的更深刻的含义。01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计学情分析

目标分析-03-目标分析01让学生体会美术作品中的真、善、美02掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。03在学习生活中促进学生文化素质的提升、道德情操的培养。学情分析-02-教材分析-01-01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

教学重难点-04-教学重点教学难点艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。对艺术作品真、善、美的表达有个人见解。学情分析-02-教材分析-01-01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

教法学法-05-教法学法教学重难点-04-目标分析-03-学情分析-02-教材分析-01-02教学策略TeachingStrategies自主学习法师生谈话法合作探究法01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

02教学过程

01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计一、什么是真善美？设计意图创设情境、激发学习兴趣、情感体验课前提问：大家知道哪些中华文明的传统美德？

一、什么是真善美？设计意图创设情境、激发学习兴趣、情感体验生活中的真善美？01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

生活中的真善美？01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

她们在从事什么工作？表达了什么样的思想情感？艺术家弘扬真善美的目的是什么？？《夯歌》王文彬《纺织女》维拉斯贵支01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

人民群众热火朝天的劳动场面对劳动的赞美和讴歌青年一代献身祖国建设的坚定决心01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

现实与神话的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

思考：艺术家弘扬真善美的目的是什么？艺术家通过描绘劳动者来弘扬真善美，揭露假恶丑，提高人们文化素质及道德情操。01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

二、艺术家的艺术作品是怎么表达真善美的?设计意图理解艺术作品、掌握艺术表现、培养批判性思维铁肩担道义潘荣本01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计合作探究一：1.该作品描绘了什么内容？2.画家为什么选取该场景来表现主题？3.该作品传达出作者什么样的情感？

正面的描写体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。远景：灾后的废墟中景：白衣战士和抢险队员近景：解放军战士清理废墟，抢险救受灾群众感恩的心众志成城精神力量01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计合作探究二：1.对比《铁肩担道义》和《木头人》两件作品，讨论两幅作品的艺术表现和处理手法有什么特点？2.在现实生活中你会怎么做？《木头人》陈冰清

侧面的描写作品通过对社会不良风气的批判，来弘扬社会中的美好品德。01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计

01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计课堂总结通过今天的学习，我们深刻理解了美术作品中的真善美，并学会了如何欣赏和表达它们。这不仅仅是对美的追求，更是对我们道德品质和文化素养的滋养。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续深入探索和理解美术作品中的真善美，让它们成为我们成长道路上的指引和力量。

03教学反思

01.教学分析02.教学过程03.教学反思04.板书设计在教学过程中，我深刻感受到真善美的价值观对学生心灵的滋养。通过深入挖掘艺术作品中的真善美元素，我帮助学生树立了正确的价值导向，这与思政课的价值引领功能不谋而合。引导他们树立正确的道德观念，从而落实立德树人的根本任务。培养学生的创新精神和实践能力。课后拓展A：选择自己最喜欢的一幅美术作品欣赏，按照赏析作品要求写评述短文。B:选择自己最喜欢的一幅美术作品，能用简单的艺术语言去分析鉴赏。

04板书设计

01.教学分析02.教学