第五部分 世界近代史 第四单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（广东省历史中考习题真题研究）.pptVIP

4.“农民在改革中分到的土地按1861年的市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共交付赎金20亿卢布。农民虽然付出了高昂的赎金，但分得的土地的面积比之改革前减少了，质量也更坏了。”材料主要强调1861年俄国农奴制改革()A.推动资本主义发展B.对农民具有掠夺性C.是俄国历史的转折D.推动农奴制的强化5.(2021攀枝花)美国名将谢尔曼曾说：“(这场战争)就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训，永远不敢再想要独立！永远不敢诉诸战争！”材料表明这场战争的成就是()A.实现了国家的独立B.促进了资本主义发展C.维护了国家的统一D.废除了黑人奴隶制度BC6.(2021佛山模拟)1877年东京大学初建时，39名教授中有外籍教授27名。当时东京大学的经费占文部省总经费的40.9%，而外籍教授的工资就占了1/3左右，日本这一做法旨在()A.削弱幕府势力B.加强天皇权威C.加速文明开化D.助推义务教育C7.“明治政府在教育改革过程中确立了一个符合本国国情的教育制度，不到半个世纪就培养出了一支不同层次的技术大军，这推动了日本跻身于资本主义强国的行列。”材料意在说明()A.教育改革是明治维新中重要举措B.教育改革吸取了众多欧美国家的长处C.教育改革为日本培养了大量人才D.教育改革是日本成为强国的重要因素D8.(15分)改革与革命是推动社会转型发展的重要方式。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。——摘编自《史记·卷六十八·商君列传》(1)根据材料一，概括商鞅变法能推行下去的原因。结合所学知识，指出这一次变法对秦国社会发展的意义。(4分)【答案】原因：秦孝公的支持；商鞅立木取信，得到人民信任。(2分)意义：使秦国国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。(2分)材料二在十七世纪末，俄国出了一个大彼得，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反对他，尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一切，奋斗到底，甚至迁都到一个偏僻的，但是滨海的涅瓦河旁，因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得建立的，他是俄罗斯民族大英雄之一。——摘编自蒋廷黻《中国近代史》(2)根据材料二并结合所学知识，从军事、经济和教育方面说明“俄国的近代化基础是大彼得建立的”。(6分)【答案】说明：军事上，借鉴欧洲强国模式，创建新式常备军；(2分)经济上，发展军事工业，鼓励兴办手工工场；(2分)教育上，一方面派出大量留学生去欧洲，一方面在国内创办科学院，开办学校。(2分)材料三倘若我们把“明治”理解为“明智”，便会发现，明治天皇和他的臣僚在当时复杂的内外形势下，是多么“明智”地选择了自己的发展道路。这条道路既曲折又宽敞，既给日本带来了无尽的好处，也给邻邦带来了无尽的灾难。不过，百年之后我们再回眸那段“明治维新”的岁月，在感叹清末“百日维新”失败的同时，也将意识到，国与国最大的差距并不在技术，而在于精神。——摘编自王光波《一本书读懂日本史》(3)材料三中明治天皇“明智”地为日本选择了什么样的发展道路？结合具体史实说明这条道路“既给日本带来了无尽的好处，也给邻邦带来了无尽的灾难”。(5分)【答案】道路：通过改革，走资本主义发展道路。(1分)说明：好处：通过明治维新，日本走上发展资本主义的道路，成为亚洲强国；(2分)灾难：对中国发动侵略战争，签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。(2分)创新考法9.(2021河北模拟)以下是美国的一本语文教材的目录，其把课文按历史的发展线索来编排，将200多年的历程分作六个主题时代。结合所学知识，其中第4阶段的题目应是()A.欧洲人发现美洲B.一个世纪的殖民史C.分裂、和解与发展D.大萧条的年代跨学科·语文C1．文明的交汇(开始—1750年)，共9篇课文。2．国家的诞生(1750年—1800年)，共8篇课文。3．国