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以青少年正面成长计划为依托:初中生人际交往认知的行动探究
一、引言
1.1研究背景与缘起
青少年时期是个体从儿童向成人过渡的关键阶段,这一时期的人际交往认知对个人的成长和发展具有深远影响。从心理学角度来看,埃里克森的人格发展理论指出,青少年阶段的核心任务是建立自我同一性,而良好的人际交往有助于青少年在与他人的互动中探索自我,明确自身的角色和价值,从而顺利实现这一任务。同时,人际交往也是青少年社会化的重要途径,通过与同伴、老师和家人的交往,他们学习社会规范、价值观和人际交往技巧,逐渐适应社会生活。
在中学阶段,学生的人际关系网络及交往对象出现了新的变化,他们面临着自我认同形成与发展的重要任务,
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