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高校教师资格认证考试体系构建与改革研究
目录
一、内容简述..............................................3
1.1研究背景与意义.........................................3
1.1.1教育改革与发展对教师素质的新要求.....................4
1.1.2提升高校教师队伍专业素养的紧迫性.....................5
1.2国内外研究现状.........................................6
1.2.1国外高校教师资格认证体系比较研究.....................7
1.2.2国内高校教师资格认证体系发展历程.....................8
1.3研究内容与方法........................................10
1.3.1主要研究内容概述....................................10
1.3.2研究方法与思路......................................11
1.4研究创新点与预期成果..................................13
二、高校教师资格认证体系现状分析.........................13
2.1我国高校教师资格认证体系概述..........................14
2.1.1认证体系的基本框架..................................17
2.1.2认证体系的运行机制..................................18
2.2现有体系存在的问题与挑战..............................20
2.2.1认证标准与教学实践脱节..............................21
2.2.2认证流程与效率有待优化..............................22
2.2.3认证评价的科学性与有效性不足........................25
三、高校教师专业素养标准构建.............................25
3.1高校教师专业素养的内涵与构成..........................27
3.1.1知识结构............................................28
3.1.2能力素养............................................29
3.2基于核心素养的高校教师专业标准设计....................33
3.2.1知识标准............................................34
3.2.2能力标准............................................35
3.2.3素质标准............................................36
四、高校教师资格认证体系构建.............................38
4.1认证体系构建的原则与思路..............................39
4.1.1科学性原则、发展性原则、公平性原则..................43
4.1.2理论与实践相结合、定性与定量相结合..................44
4.2认证体系的框架设计....................................45
4.2.1认证对象的确定......................................46
4.2.2认证标准的细化......................................47
4.2.3认证流程的优化......................................49
4.3认证方式与方法的创新..................................50
4.3.1理论考核............................................51
4.3.2实践考核............................................52
五、高校教师资格认证体系改革路径.........................53
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