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高校教师资格认证考试体系构建与改革研究

目录

一、内容简述..............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.1.1教育改革与发展对教师素质的新要求.....................4

1.1.2提升高校教师队伍专业素养的紧迫性.....................5

1.2国内外研究现状.........................................6

1.2.1国外高校教师资格认证体系比较研究.....................7

1.2.2国内高校教师资格认证体系发展历程.....................8

1.3研究内容与方法........................................10

1.3.1主要研究内容概述....................................10

1.3.2研究方法与思路......................................11

1.4研究创新点与预期成果..................................13

二、高校教师资格认证体系现状分析.........................13

2.1我国高校教师资格认证体系概述..........................14

2.1.1认证体系的基本框架..................................17

2.1.2认证体系的运行机制..................................18

2.2现有体系存在的问题与挑战..............................20

2.2.1认证标准与教学实践脱节..............................21

2.2.2认证流程与效率有待优化..............................22

2.2.3认证评价的科学性与有效性不足........................25

三、高校教师专业素养标准构建.............................25

3.1高校教师专业素养的内涵与构成..........................27

3.1.1知识结构............................................28

3.1.2能力素养............................................29

3.2基于核心素养的高校教师专业标准设计....................33

3.2.1知识标准............................................34

3.2.2能力标准............................................35

3.2.3素质标准............................................36

四、高校教师资格认证体系构建.............................38

4.1认证体系构建的原则与思路..............................39

4.1.1科学性原则、发展性原则、公平性原则..................43

4.1.2理论与实践相结合、定性与定量相结合..................44

4.2认证体系的框架设计....................................45

4.2.1认证对象的确定......................................46

4.2.2认证标准的细化......................................47

4.2.3认证流程的优化......................................49

4.3认证方式与方法的创新..................................50

4.3.1理论考核............................................51

4.3.2实践考核............................................52

五、高校教师资格认证体系改革路径.........................53

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