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高校教师资格认证考试体系构建与改革研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1教育改革与发展对教师素质的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2提升高校教师队伍专业素养的紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2.1国外高校教师资格认证体系比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.2国内高校教师资格认证体系发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3.2研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、高校教师资格认证体系现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1我国高校教师资格认证体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1.1认证体系的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.2认证体系的运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2现有体系存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2.1认证标准与教学实践脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.2认证流程与效率有待优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.3认证评价的科学性与有效性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
三、高校教师专业素养标准构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1高校教师专业素养的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1.1知识结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1.2能力素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2基于核心素养的高校教师专业标准设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2.1知识标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.2能力标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2.3素质标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
四、高校教师资格认证体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1认证体系构建的原则与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.1.1科学性原则、发展性原则、公平性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1.2理论与实践相结合、定性与定量相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.2认证体系的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.2.1认证对象的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.2.2认证标准的细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2.3认证流程的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.3认证方式与方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.3.1理论考核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.3.2实践考核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
五、高校教师资格认证体系改革路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
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