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2025年中考英语真题完全解读(广东省卷)

试卷总评

(从《课程标准》等角度对试卷进行总体评价。)

2025年广东中考英语试卷整体难度把控合理，兼顾基础与能力考查，语法选择部分聚焦核心语法点，

如连词，从句关系词，时态，介词等高频考点，既检验学生对基础语法的掌握程度，也注重其在语境中的灵活

运用能力，阅读理解涵盖听填信息，情景对话，完形填空，常规阅读及配对阅读等多种题型，体裁丰富，有会议

内容，日常对话，图书馆介绍，活动通知，森林保护报告等，话题贴近学生生活与社会热点，如学校活动，手机使

用，阅读文化自然保护，AI提问技巧等，能有效考查学生的细节理解，主旨概括，词义猜测及推理判断等能力。

短文填空和读写综合则侧重语言的实际运用，短文填空要求学生结合语境灵活运用词汇，读写综合通过投

票结果及读者观点分析，既考查信息提取能力又通过邮件写作考查学生的书面表达能力，体现了对语言输

出能力的重视从考查方向看，试卷注重联系生活实际，融入文化元素，如民俗体验活动相关写作，同时也关

注社会现象与科技发展，与当下注重实用能力和文化素养的教育趋势相契合，为学生后续学习指明了注重

基础，强化应用，拓展视野的方向。

2025年广东中考英语试卷有以下特点：

1.语法选择

语法选择讲述了Lily从童年厨房启蒙到成为专业厨师的成长历程。该题通过生活化叙事将语法知识

自然内嵌。主题语境为新课标中的“人与社会”主要考查了冠词，介词，连词，宾语从句，被动语态，现在完

业精神，融合了语言知识考查与人文价值传递。

2.完形填空

完形填空讲述的是北京胡同内一家微型图书馆采用“无需还书，传递说读”的创新模式，鼓励读者将

书传递给下一位读者。本题选材属于新课标的“人与社会”主题语境，体现了新课标“语言能力为基，文

相结合，体现“工具性与人文性统-”的命题理念。该篇完形填空语言难度适中，选项多考查动词，

形容词，抽象名词等，均属于初中阶段的常见词汇要学生在理解文章整体内容的基础上，结合上下文

语境和逻辑衔接判断，选出最合适的答案。

3.阅读理解

(1)A篇是一则关于薄荷油驱蚊社区活动的活动通知，符合新课标“人与社会”主题要求，主要介绍了

该活动的活动内容，时间，地点，注意事项等信息。该篇阅读理解总共有5道小题，其中有3道细节理解

题，1道流程排序题(含读图),1道是写作目的推断题。

性强，体现用英语解读现实问题”的理念。文章多处使用数据体现森林锐减问题的严重性，并介绍了中国应

对森林锐减生态问题的解决方案，体现“用英语传播中华生态文明建设成就”的文化意识。据学生回忆，该

的),1道细节理解题，1道词义猜测题，1道最佳标题题。

中有两项为多余项。该篇阅读通过真实的人机对话案将语言学习与数字素养培养有机例，结合，符合新课

标“人与社会”主题语境中的”科学与技术主题群。

三篇阅读题的题材多元，覆盖“人与社会”,“人与自然”主题语境，文章都没有长难句及难词，文章及题目

的整体难度都适中。主要考查学生提取和处理信息，通过语境进行推理判断，概括文章主旨大意及写作目

的等阅读能力。

4.短文填空

该篇文章讲述了一位欧洲景观设计师对广州城市文化的深度认同，紧扣人与社会”主题，体现了新课

标“讲好中国故事”的要求。该题融合了对英语语言知识，语篇知识及文化意识的考查，综合考查了词汇搭

同体现“语言形式与文化内涵”的双重考查，充分体现英语课程的育人价值。

5.读写综合

整体特点：话题新颖，具有时代性和思辨性。从整体设计来看，任务以文化主题贯穿，读

写能力联动。

A部分的阅读材料聚焦“线上参观博物馆与实地参观博物馆”的对比，探讨文化体验的科

技与传统之争，引导学生思考传统文化的感知方式，具有时代性和思辨性。A部分的5个问题与前两年的

5个都是特殊疑问句不同今年是由4个特殊疑问句和1道一般疑问句问题构成。主要考查学生获取文章

细节信息，分析提炼观点(如分析不同读者对博物馆的态度)以及读懂饼图数字含义的能力。

B部分的书面表达围绕“广东民俗投票，落实用英语讲好本土文化的核心素养培养目标。任务继续沿

用思维导图的形式，要求学生写一封邮件给外国交换生介绍学校与博物馆举办的“民俗体验活动”,并期待

跨文化交流以及解决实际问题的能力。

题型新变化

对今年试卷出现的新变化进行简单的解读。(活动性栏目，可根据情况