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九年级语文
第五单元九年级语文上册单元巧练
第一部分基础积累
1.下列加点字注音无误的一项是(???)
A.中伤(zhōng)????压榨(zhà)??????舍身求法(shě)????孜孜不倦(zhī)
B.遁词(dùn)?????折扣(zhé)??????前仆后继(pū)?????求神拜佛(fó)
C.停滞(zhì)?????创意(chuàng)???持之以恒(hén)????行之有效(xíng)
D.豢养(huàn)????汲取(jí)???????埋头苦干(mái)????东山樵夫(jiāo)
【答案】B
【详解】A.中伤(zhōng)—zhòng,孜孜不倦(zhī)—zī;
C.持之以恒(hén)—héng;
D.东山樵夫(jiāo)—qiáo;
故选B。
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(???)
孩子们对未来的________,对生命的________,对死亡的________,对亲人的________,父母失子的哀伤和控诉,塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执着——世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云霄,响遍山谷。
A.恐惧憧憬呼唤喜悦 B.喜悦呼唤憧憬恐惧
C.憧憬喜悦恐惧呼唤 D.呼唤恐惧喜悦憧憬
【答案】C
【详解】本题考查学生的词语辨析能力。首先了解词的含义。然后结合语境分析即可。憧憬:就是对未来的美好生活的期待与向往。题中指孩子对未来充满期待。喜悦:高兴,愉快。题中指孩子对生命充满愉悦。恐惧:惊慌害怕,惶惶不安。题中指孩子对死亡非常害怕。呼唤:召唤、叫喊。题中指孩子渴望亲人的爱护。故选C。
3.下列句子中标点符号使用有误的一项是(???)
A.先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。
B.塾师告诉他“大学”是周代的书,朱子是宋代的大儒。
C.认为“我不具有创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的,从而进行自我压制。
D.罗丹说:“恶是枯干。”汗干了,血干了,热情干了,僵了,死了,死人才无意于创造。
【答案】B
【详解】B.有误。“大学”是书籍,应用书名号。故选B。
4.下列句子没有语病的一项是(???)
A.在经济社会快速发展的推动下,使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
B.我国拟将足球学习情况纳入学生档案,作为学生综合素质评价的参考。
C.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D.通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
【答案】B
【详解】A.成分残缺,缺少主语,将“使”删去。
C.搭配不当,将“水平”改为“能力”。
D.语序不当,将“讨论”与“发现”互换位置。
故选B。
5.在下面语段横线处依次填入六个句子,排序正确的一项是(???)
习近平同志在2019年3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时发表重要讲话:人格要正,有人格,才有吸引力。______________。______________,______________,______________,______________,______________,做让学生喜爱的人。
①用高尚的人格感染学生赢得学生②亲其师,才能信其道
③以深厚的理论功底赢得学生④要有堂堂正正的人格
⑤用真理的力量感召学生⑥自觉做为学为人的表率
A.⑥③⑤①④② B.②④③⑤①⑥
C.②④①⑤③⑥ D.①⑤③②④⑥
【答案】C
【详解】本题考查句子衔接能力。首先通读所有语句,明确该段文字强调的是教师应有高尚的人格。然后结合横线前后的句子确定第一处和最后一处横线上应填的句子。“有人格,才有吸引力”与②中的“亲其师,才能信其道”结构相似,因此首句应为②,从而排除A、D两项。根据④谈到“人格”,①也谈到“人格”可确定①紧承④。排除B项。根据以上分析可确定选C。
6.下列文化常识、文学常识,表述有误的一项是(????)
A.“社”是土地神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多,比如:桑梓代指家乡,庙堂代指宫中,汗青代指史册。
B.《中国人失掉自信力了吗》是中国著名文学家鲁迅在民国时期所著的一篇杂文,最早于1934年刊发,后编入《且介亭杂文》。作于九一八事变三周年之际,反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论,鼓舞了民族自信心。
C.《怀疑与学问》运用举例论证和道理论证的方法,根据自己的经验,提出中心论点:治学必须有怀疑精神,才能辨伪去妄,才能建设新学说,启迪新发明。
D.陶行知,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。《创造宣言》出自《陶行知全集》。
【答案】A
【详解】本题考查对文学常
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