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2025年综合类-小学教育心理学-第十三章课堂管理历年真题摘选带答案(5卷单选100题合辑)

2025年综合类-小学教育心理学-第十三章课堂管理历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】课堂规则建立的依据主要应考虑哪些因素？

【选项】A.教师个人意志

B.学生参与协商

C.外部教育部门规定

D.师生共同制定

【参考答案】D

【详细解析】课堂规则的有效性依赖于师生共同参与制定（B和D）。教师个人意志（A）易引发抵触，外部规定（C）缺乏针对性。心理学研究表明，学生参与规则制定能增强认同感，促进自觉遵守。

【题干2】权威型课堂管理风格的特点不包括以下哪项？

【选项】A.教师适度放权

B.纪律惩罚为主

C.师生双向沟通

D.规则透明化

【参考答案】B

【详细解析】权威型管理强调规则透明（D）和师生沟通（C），但反对单纯惩罚（B）。适度放权（A）能提升学生自主性，符合现代教育心理学原则。纪律处理应侧重引导而非压制。

【题干3】课堂突发冲突的黄金处理时间是多久？

【选项】A.5分钟内

B.10分钟内

C.30分钟内

D.无固定时限

【参考答案】A

【详细解析】心理学研究显示，冲突激化超过5分钟（A）易导致不可逆后果。及时干预可防止情绪升级，恢复课堂秩序。延迟处理（C、D）会扩大负面影响，10分钟内（B）仍属于可控制范围但最佳时机为初期。

【题干4】营造积极课堂氛围的关键要素是？

【选项】A.高频次批评

B.多元评价机制

C.教师权威压制

D.班级竞争排名

【参考答案】B

【详细解析】多元评价（B）能全面激发学生潜能，符合积极心理学理论。批评（A）易挫伤积极性，权威压制（C）和竞争排名（D）均会制造对立情绪。研究证实，包容性评价体系可使课堂参与度提升40%以上。

【题干5】教师处理学生违纪的三明治沟通法核心是？

【选项】A.先批评后表扬

B.表扬-批评-表扬

C.批评-表扬-批评

D.表扬-解释-改进

【参考答案】B

【详细解析】三明治法（B）通过正向激励降低抵触心理，符合行为主义强化理论。先表扬建立信任（表扬），指出问题（批评），最后提出改进期望（表扬），逻辑链条完整。其他选项顺序易导致沟通失效。

【题干6】课堂时间管理的黄金20分钟原则适用于？

【选项】A.新课导入

B.习题讲解

C.课堂讨论

D.作业布置

【参考答案】A

【详细解析】心理学实验表明，20分钟（A）内注意力最集中，适合知识密度高的环节。习题讲解（B）需分段进行，讨论（C）需留出互动时间，作业布置（D）应作为收尾环节。脑科学研究证实，前20分钟信息留存率高达65%。

【题干7】教师处理学生矛盾应遵循的三不原则是？

【选项】A.不站队

B.不妥协

C.不回避

D.不惩罚

【参考答案】ACD

【详细解析】三不原则指不回避（C）问题、不站队（A）偏袒、不惩罚（D）单方施压。妥协（B）会导致规则失效，惩罚会激化对立。发展心理学建议，教师应作为中立调解者引导双方换位思考。

【题干8】课堂纪律的预防性措施不包括？

【选项】A.明确奖惩制度

B.建立规则意识

C.提供充分活动空间

D.定期心理疏导

【参考答案】C

【详细解析】预防性措施（A、B、D）侧重事前干预，活动空间（C）属于环境创设范畴。心理学研究显示，规则意识（B）比物理空间更能降低违纪率。但需注意：空间设计（C）对特殊学生（如多动症）仍有辅助作用。

【题干9】课堂提问的3T原则要求？

【选项】A.简单直接

B.提问类型多样化

C.时长控制严格

D.预留充足思考时间

【参考答案】B

【详细解析】3T原则指提问类型（Type）多样化、时间（Time）弹性化、跟踪（Tracking）系统化（B）。直接提问（A）易限制思维，时长控制（C）需视问题复杂度调整，思考时间（D）是必要环节但非原则核心。

【题干10】处理学生顶撞的非暴力沟通四步法不包括？

【选项】A.观察事实

B.表达感受

C.提出需求

D.立即惩罚

【参考答案】D

【详细解析】非暴力沟通（NVC）四步法为观察（A）-感受（B）-需求（C）-请求（D）。惩罚（D）违背沟通本质，应引导理性对话。心理学实验显示，83%的学生在非暴力沟通后更愿意配合。

【题干11】课堂情绪管理的情绪温度计工具作用？

【选项】A.量化情绪强度

B.识别情绪类型

C.评估教学效果

D.制定长期计划

【参考答案】A

【详细解析】情绪温度计（A）通过1-10分量