2023年黑龙江省伊春市新青区桦林经营所招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年黑龙江省伊春市新青区桦林经营所招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小冯针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员制订了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，小冯坚持和贯彻了（）工作原则。

A.综合性

B.建构性

C.开放性互动

D.个别性与共同性相结合的

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作治疗小组工作原则的理解与判断。解题的关键在于分析题干中小冯的具体做法，并将其与各选项所代表的工作原则进行匹配。选项A“综合性”强调在社会工作中综合运用多种方法、理论和资源来解决问题，但题干中并没有体现小冯运用多种综合手段开展工作，所以该选项不符合题意。选项B“建构性”侧重于在小组工作中帮助组员重新构建认知、行为等，以促进个人和小组的发展，题干中未涉及相关内容，故该选项也不正确。选项C“开放性互动”主要强调小组内成员之间开放、自由的互动交流，题干重点并非在此方面，因此该选项也被排除。选项D“个别性与共同性相结合”。从题干可知，小冯为每一个组员制订个别性治疗计划，这体现了对组员个别性问题的关注；同时，她通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划，这又体现了对小组共同性的把握。所以，小冯的做法坚持和贯彻了个别性与共同性相结合的工作原则，该选项正确。综上，答案选D。

2、老范在政府部门工作，在前段时间的干部选拔中落选了，这让他非常沮丧，开始酗酒，而且越来越严重，不但影响正常工作，与家人的矛盾也越来越深。社会工作者小毛了解到老范的情况后，引导老范思考喝酒的好处和坏处，并建议他详细记录自己何时、何地、在什么情况下会喝酒、每次喝多少酒等资料，然后帮助他一起寻找不同方法来转移想要喝酒的念头。小毛协助老范解决饮酒过量问题所运用的是()。

A.认知行为治疗模式

B.心理社会治疗模式

C.理性情绪治疗模式

D.危机介入治疗模式

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同社会工作治疗模式的理解与应用。题中社会工作者小毛引导老范思考喝酒的好处和坏处，这一做法是在帮助老范分析其对喝酒行为的不合理认知，促使他理性看待喝酒这件事。同时，小毛让老范详细记录喝酒的相关资料，是为了让老范更清晰地认识自身喝酒行为模式。而后一起寻找转移想喝酒念头的方法，从认知层面入手改变行为。理性情绪治疗模式重点在于改变服务对象的不合理信念和认知，以达到改变行为的目的，小毛的做法完全符合该模式特点。认知行为治疗模式更强调认知和行为的相互作用；心理社会治疗模式注重个人与环境的互动；危机介入治疗模式主要针对处于危机状态的服务对象。所以，答案选理性情绪治疗模式，即选项C。

3、下列各项不属于社区社会工作的内容的是（）。

A.社区福利服务

B.资源连接

C.社区就业服务

D.社区教育

【答案】：B

【解析】该题主要考查对社区社会工作内容的理解与辨别。社区社会工作内容丰富多样，涵盖社区福利服务、社区就业服务、社区教育等多个方面。社区福利服务旨在为社区居民提供各种福利支持，提升居民生活质量；社区就业服务能够促进社区内居民的就业，增强社区的经济活力；社区教育则可提高居民的知识水平和技能，推动社区的发展。而资源连接主要强调的是将各类资源进行整合与对接，它本身并非社区社会工作所独有的特定内容类别，更多是一种工作方法和手段，可运用在不同的社会工作场景中。所以不属于社区社会工作内容的是资源连接，答案选B。

4、对于立一等功的烈士、因公牺牲军人、病故军人，其遗属在应当享受的一次性抚恤金的基础上，增发()。

A.35%

B.30%

C.25%

D.15%

【答案】：C

【解析】本题主要考查对立一等功的烈士、因公牺牲军人、病故军人遗属增发一次性抚恤金比例的规定。在我国相关优抚政策体系中，对于烈士、因公牺牲军人以及病故军人遗属给予一次性抚恤金是重要的优抚举措，而对于立有一等功的上述人员，遗属可在应当享受的一次性抚恤金基础上增发一定比例，以体现对其功绩的尊崇和对遗属的进一步关怀。选项A的35%、选项B的30%以及选项D的15%，均不符合现行政策所规定的增发比例。经准确的政策规定可知，对于立一等功的烈士、因公牺牲军人、病故军人，其遗属在应当享受的一次性抚恤金的基础上，增发25%，所以本题正确答案是C选项。这一规定既体现了对英烈和军人贡献的认可，也有助于保障其遗属的基本生活和权益。

5、老郑丧偶后一直独居，生活寂寞。老郑整天说自己身体不舒服，脾气也不好，经常和周围的邻居吵架。社区工作者小林找到老郑的子女，大家商量着经常轮流来看望老郑，缓解老郑的孤独。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。

A.现实状况反思

B.人格发展反思

C.直