李凭箜篌引说课课件.pptx

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目录壹说课课件内容概述贰李凭箜篌引背景知识叁教学方法与手段肆教学目标与重难点伍教学活动设计陆评价与反馈机制

说课课件内容概述章节副标题壹

课程主题介绍介绍唐代诗人李贺创作《李凭箜篌引》的历史背景，以及箜篌在古代音乐中的地位。李凭箜篌引的历史背景阐述通过本课程希望学生达到的学习目标，以及将采用的教学方法和手段。教学目标与方法分析《李凭箜篌引》的艺术特色，包括其独特的意象、修辞手法和音乐性。诗歌的艺术特色010203

课程目标与要求通过学习《李凭箜篌引》，学生应能够欣赏并评价不同风格的音乐作品，培养音乐审美能力。培养音乐审美能力03课程旨在让学生深入理解《李凭箜篌引》的文学背景和艺术特色，提升文学鉴赏能力。理解《李凭箜篌引》的文学价值02学生需通过本课程学会基本的箜篌演奏方法，包括指法、节奏和力度的控制。掌握箜篌演奏技巧01

课程结构安排通过展示李凭箜篌引的历史背景和艺术价值，激发学生的学习兴趣。01课程导入确立学生通过本课程能够理解李凭箜篌引的文学意义和音乐特色。02教学目标明确将课程内容分为文学分析、音乐欣赏、历史影响三个模块，逐一深入讲解。03教学内容分段设置问答、小组讨论等环节，让学生积极参与，加深对李凭箜篌引的理解。04互动环节设计课程结束时总结学习要点，并鼓励学生进行个人反思，巩固所学知识。05总结与反思

李凭箜篌引背景知识章节副标题贰

作者简介李贺，唐代诗人，以“诗鬼”著称，其作品风格独特，充满奇幻色彩，影响深远。李贺的生平01李贺的诗作在唐代文学中独树一帜，尤其擅长运用奇特的意象和丰富的想象力，创作出许多传世佳作。李贺的文学成就02

作品背景李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，其作品风格豪放不羁，影响深远。作者李白的生平简介唐代是中国古代音乐文化的鼎盛时期，宫廷音乐与民间音乐相互交融，形成了独特的音乐风格。唐代音乐文化背景箜篌是一种古老的弹拨乐器，起源于西亚，后传入中国，成为唐代宫廷音乐的重要组成部分。箜篌的历史渊源

文学价值与影响01《李凭箜篌引》中丰富的音乐意象和韵律美，展现了诗歌与音乐的完美结合。02诗中通过箜篌的意象，象征着诗人对音乐和艺术的热爱以及对美好生活的向往。03该诗对后世诗人创作影响深远，许多作品中都能看到其意象和主题的影子。诗歌的音乐性意象与象征对后世文学的影响

教学方法与手段章节副标题叁

互动式教学策略通过小组讨论，学生可以互相交流对《李凭箜篌引》的理解，增进对诗歌内容的深入探讨。小组讨论01学生扮演诗人李凭，通过角色扮演活动，体验诗歌创作背景，加深对作品情感的理解。角色扮演02教师提出与《李凭箜篌引》相关的问题，学生抢答，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。互动问答03

多媒体辅助教学通过播放与《李凭箜篌引》相关的古风音乐视频，增强学生对乐曲情感的理解。使用视频资料使用音频分析软件让学生观察乐曲的波形和频谱，直观感受乐曲的结构和变化。音频分析软件利用电子白板展示乐谱，让学生跟随节奏进行互动，提高学习兴趣和参与度。互动式电子白板

学生参与方式学生分组探讨《李凭箜篌引》的意境与艺术特色，通过合作学习提升理解与表达能力。小组合作学习学生扮演诗人李凭，通过角色扮演活动，体验创作过程，加深对诗歌情感的理解。角色扮演活动教师提出与《李凭箜篌引》相关的问题，学生积极回答，通过互动式问答激发学习兴趣。互动式问答

教学目标与重难点章节副标题肆

知识与技能目标学生能够分析《李凭箜篌引》的曲式结构，理解其音乐构成。掌握乐曲结构通过学习，学生能够把握乐曲所表达的情感，体会音乐背后的故事。理解乐曲情感学生通过练习，提高对箜篌的演奏技巧，准确表达乐曲的情感和风格。演奏技巧提升

过程与方法目标通过讨论诗中的主题和情感，学生能够批判性地分析诗歌背后的历史和文化背景。学生将学习如何通过诗歌的节奏、韵律和语言特色来鉴赏《李凭箜篌引》的艺术魅力。通过分析《李凭箜篌引》中的意象，学生能够理解并解释诗中的比喻和象征手法。理解古诗文意象掌握诗歌鉴赏技巧培养批判性思维

情感态度与价值观目标通过学习《李凭箜篌引》，学生能够欣赏并理解古代诗歌的音乐美和意境美。培养审美情感0102引导学生对古典文学产生兴趣，通过诗歌学习激发对传统文化的热爱和探索欲望。激发学习兴趣03通过学习唐代诗人李凭的作品，学生能够增强对中国传统文化的认同感和自豪感。增强文化自信

教学活动设计章节副标题伍

导入新课活动通过播放古风音乐或展示相关历史图片，营造学习《李凭箜篌引》的氛围。创设情境教师提出与诗歌背景相关的问题，激发学生对新课内容的好奇心和探究欲。提问引导简要介绍唐代诗人李凭及其作品的历史背景，为学生理解诗歌内容打下基础。分享背景知识

课堂讨论与互动辩论赛小组合作探究0103组织一场关于《李凭箜篌引》主题思想的辩论赛